终身成长，寻梦启航，中学生职业生涯思考与探索项目执行计划书：
【背景】
当下中学生对于未来社会发展缺乏深度的认识和理解，尤其对于自己未来的职业更是缺乏多元的思考，面对众多网络游戏，直播卖货，综艺解目等互联网渠道和媒介的影响，中学生简单选择网红，游戏玩家，明星作为未来的职业，但是缺乏对于这些职业背后能力的认识，也不了解这些职业在从事进程中不断学习和突破的历程，更加缺乏职业随时社会发展的变迁的思考，也无法把未来职业的选择和当下学习生活联系在一起。
如何有效激发学生对于自己未来工作的生活的思考，关注当下的学习生活，以及能力的培养，同时引导学生关注自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的事情，并作长期的积累和沉淀，从而形成自己的核心竞争力。为未来更多多元化的职业选择做铺垫，激发孩子自主学习的动力，培养孩子面对挫折的坚毅性格。
【目标】
职业启航项目，通过立体化的课程，针对中学生开启一场，关于未来职业选择的群体讨论，通过自主的思考，家长的访谈，群体的头脑风暴，写作，演讲，辩论等方式，激发学生深度思考，通过可以训练，培养的综合素养，通过优胜淘汰，激发孩子竞争性，引导孩子和家庭关注学生兴趣爱好，培养孩子综合素养和内在品格。
【执行计划】
一、致家长的一封信
以班级名义给所有家长一份信，告诉家长本项目的价值，表达需要家长的关注和配合，并恳请在后续活动中家长作为志愿者参与后期孩子的输出和呈现。同时特别明确要求在家长职业调研环节，家长给与孩子的配合和支持。
1.内容要求，这件事情的重要性，如何操作，需要家长的配合的事情，共同开启孩子对未来的思考。
2.书信，封闭的方式，外加信封，尽量不要让孩子看到，保持神秘感。
3.回执，邀请更多的家长志愿者参与进来。
4.结果，形成本项目的核心执行团队。
二、主题作文：我心中的英雄/偶像/榜样/***
1.内容要求：是谁，什么场景下认识他，为什么是他，从他身上有什么值得学习和借鉴的？你将如何践行他身上的品质，你有什么改变？
2.输出方式：命题作文，字数不低于500字。
3.执行者：班主任、语文老师发布指令。
4.结果：本作文不做成绩评判，只做内容回馈。建议班主任或者语文老师完成给孩子的反馈。
三、花样人生嘉宾主题分享
1.寻找职业生涯丰富的名人，做基于职业人生的主题演讲，让同学们观摩现实版的花样年华。
2.分享其完整的职业经历，让同学们理解，多元化时代，多种选择背后的能力及太多训练。
3.接受同学们质疑与答辩
四，全体同学头脑风暴大讨论
1.内容要求：主题分享+讨论。由专家老师主持，全班同学基于未来职业关键九个问题组织讨论，并选择代表分享每组讨论结果。
2.输出方式，班级主题班会，用时100分钟
3.执行者，分享嘉宾，班主任，家委会
4.结果，形成关于职核心问题的思考讨论，家委会可以照片、视频记录整个同学们表现和讨论过程。
五、模拟招聘会
1.孩子们基于兴趣和特长撰写个人简历
2.家委会家长做企业招聘面试官举行模拟面试，并决定是否发放offer.
3.关于招聘环节和孩子们复盘，给孩子们做综合评估的反馈。
六、主题作文
1.主题作文：主题自己确定，副标题二十年后的我，内容核心要求，二十年后的我在做什么职业，是一种什么样的工作状态，未来二十年会经历什么故事，成为你想象得自己，经历不仅限于读书求学，培训学习，经历等。
2.输出方式：主题作文，不低于600字
3执行者：班主任或者语文老师+家委会
4.结果选择班级有着清晰逻辑表达得作文，邀请同学做以作文为基础得主题分享。
五、班级主题TED演讲
1.主题演讲：我有一个梦想/我的未来不是梦，根据命题作文内容，让每个孩子准备做6分钟主题演讲。视频集中呈现，由家委会选择最终8-10同学，选择参与班级线下得主题演讲。
2.第一部分是每个孩子演讲，家长录视频，第二部分从全部视频中选择出来优秀的视频内容，由班主任组织家委会筛选甄别，选择10左右名孩子，在班级做主题演讲。每位孩子8分钟左右时间，在全班同学面前做脱稿主题演讲。具体时间可以根据人数来确定。
3.输出方式：主题演讲，结果评选前三名，家委会选择购买证书和礼品。
4.执行者：家委会及全体家长
六、项目总结
1.撰写新闻稿，投送学校，争取公众号普光。
2.编辑视频素材，作为孩子们中学生活特殊留念。可增加花絮内容。
3.可为每个同学制作电子相册，把整个过程每个孩子得关键表现和输出结果做记录。
4.班主任及家委会，项目总结复盘，本项目可以复制执行到其他中学阶段得学校和班级。
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