对于诗，背下来的，才是自己的；没背下来的，永远是别人。这是多么精辟的见解！这值得每一位语文老师谨记！古人讲“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“腹有诗书气自华”，这里都是讲的背诵的重要性。背诵是积累，背诵是语言存款，是文化存款。你儿时不存款，长大时如何有积蓄消费呢？再说了，12岁以前是人的记忆的黄金时期，儿时背诵的东西，就像刻在石头上一般，终身难忘。如果错了记忆的黄金时期，那可真是“少壮不努力，老大徒伤悲”了。
写，就是写作。可以是写日记，写随笔，写故事。周国平先生曾写过一篇文章《假如我是语文老师》，他在文章中说，假如我是语文老师只做两件事，一件让学生大量阅读，一件让学生每天写日记。看来写日记是很好的语文训练方法，因为写日记随性：可长可短，可详可略，可叙事可抒情。写日记是综合的语言训练，它对提高学生语言表达能力极有好处。所谓拳不离手，曲不离口，语言训练也要像练武唱曲一样，方能熟能生巧，下笔如神。
语文学习，如能在童年时练好“背、读、写”的童子功，还愁语文的核心素养不够好吗？
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