开学的第二天，小一的妈妈到班门口找我。她身后是之前与我有两面之缘的小一和我未曾见过的小一爸爸。
小一妈妈很抱歉的笑着对我说：“李老师，您看，能不能让我们家小一五年级跟着您？”我没有接到校长通知，不敢随意答话。笑着听小一妈妈讲话。小一妈妈好像看穿了我的犹豫接着说：“我们已经找过校长了，校长说只要您答应，他没意见。”
我向她身后看了看，小一的目光有点倔强，有点躲闪，抱着爸爸不撒手，很矛盾的样子。小一爸爸也尴尬且不失礼貌的朝我笑笑。开学已经是第二天了，我的分班学生名单上也没有这个孩子的名字。肯定是有特殊的情况。
认识小一妈妈是因为小一的姐姐前年跟了我一年。但那整整的一年我从未见过小一的爸爸。小一有两次跟着妈妈来接姐姐放学，我见过她。
“什么情况呀？怎么报到晚了一天呀？”我轻轻的问小一妈妈。
“小一不愿意来上学……”小一妈妈很忧愁的说，“李老师，您不知道。三年级的时候，小一在咱学校上学，那个时候不愿意进教室，后来，没办法，我来陪读，但是还是不愿意进教室。我们实在是没办法了，就转到了其他小学。您去年休了产假，也没打扰您。转走后，刚开始好好的，后来还是不愿意进教室，到后来严重到不愿意进学校了。我们骂也骂了，打也打了，可是没有效果。今年听说您休产假回来了，想让她转学回来跟着您。在家经常听她姐姐提起你，她也愿意跟着您。”
我拍了拍小一妈妈的胳膊，示意她放心。然后转头对小一讲：“你愿意跟着我上课么？”小一点点头，不说话。我又问她：“我说话问你的意见，我也希望你能说话回答我。我想知道你的意见。”小一小声的说：“我愿意。”
“可是，我们班人数多一点，因为你来的比较晚，空座位只剩下后面的那个了哦！来，我指给你看。”我轻轻的拉着小一的手，站在走廊上，透过窗户向教室里看。“除了这个位置，没有其他空位置了，你愿意么？”
“我愿意。”小一抬着头，看了我下，然后跑到爸爸身边去了。
“今天已经过了半天了，不适合进教室，你和爸爸妈妈先回家，明天一早过来，好不好？”我看了她的动作，知道一开始勉强不来，就干脆让她再回家半天。小一听见我的话，明显的开心了一下。
我转身又对小一妈妈说：“回家不要提上学的问题，她已经答应我了，不要再重复。今天回到家里就自然的相处，明天按时送来就好。因为要住宿，回去后收拾好被褥和洗漱用品，带好她需要的物品。”小一妈妈说了谢谢，就和小一爸爸一起带小一回家了。
我回教室后，跟同学们讲了这个情况。很意外，班里有一部分孩子和小一都同学过，所以比我还要清楚情况。见他们都熟悉我说道：“既然你们都清楚情况，我对咱班同学有以下要求：一、不要过度关注小一同学。二、要对她有爱心，有耐心，尽量不要起争执。三、如果小一同学对上学闹情绪，我们允许她这种不好的情绪在，但是不能效仿。”安抚了同学们，就等着第二天看状况。
小一准时来了，只是抱着被子站在班级门口，哪里都不想去，妈妈害怕她纠缠，在校门口扔下她就回家了。
“我现在比较忙，谁能帮助老师把小一送回寝室，然后帮她铺一下床铺？”我想用孩子的力量，来处理孩子的问题。班里有很多热心的女孩子一边举手，一遍喊着：“老师，我去！我也去！”
“好，那寝室长带着去吧，把人分一下组，铺褥子的，铺床单的，叠被子的，教小一归置生活用品的，都要分清楚。尽量在20分钟内解决这件事哦！”我对寝室长提出了要求。她很开心的告诉我说：“好！”我把她们放走了，对剩余的学生说：“老师比较忙，需要你们帮忙，小一以后就交给你们照顾了，她如果上课的时候没有进教室，希望你们团结起来，可以有人跟着她，并告诉班长，然后让班长及时去通知我。”
我的担心不是没有道理，毕竟她之前有过不进教室的行为。我得尽最大的努力，做最坏的安排。同时我也在办公室给小一妈妈通了电话，表示小一本身对学校没有安全感，有逃避的行为发生，不能扔下她一走了之。并希望周五放学接她的时候，可以好好的跟孩子道个歉，并答应她不再扔下她。另外表达了想请她在空闲的时候，找一下心理咨询师，这种行为时间久了，非老师能处理，我希望心理咨询师介入一下。很意外，小一妈妈接受了我的建议，我忐忑的心也落了地。我们毕竟是乡村小学，对于心理咨询师排斥的，大有人在。
让我更意外的是，小一愿意进教室上课了，开学的一周都没有出现让我们担忧的状况。上课的状态也比较好，综合各科教师的反应，得到的结果都是：她上课表现很认真，通过眼神和练习发现，她的确有认真听课。
小学是双休制，周五的最后一节课交代给孩子们各种安全注意事项。小一的眼神却不定的游离在窗户之外，我猜她应该是希望下课铃响的时候，就可以看见爸妈。在说完注意事项的时候，又让全班学生反复背诵我的电话号码，并抽查了一部分同学，当然我也抽查了小一，她很流畅的背了出来。我话题一转问她：“我很开心你能两分钟就记住我的电话号码，这证明我在你心里还是有一点地方的，对么？”小一腼腆的点头。“那你下周一一定要准时来上课哦！当然了，如果你实在不愿意来，记得打电话跟我请假。不要让我担心哦！”还没等小一回答，我用眼神示意全班同学说道：“你们也一样。如果有情况，一定要让我知道，不然，我会很挂念你们。”同学们齐声回答：“好！”
小一妈妈很开心的把小一接走了。
第二周果然还是有点不太顺畅，小一到校的时候，我看见了，并没有迟到，但是她抱着妈妈不撒手，第一节课快上完了，才回教室，她打了报告，我答应她进教室，并没有多说一句其他的话。就好像我不在乎这件事一样，我不想给她太大的压力。我也一遍遍告诉自己：她只是迟到了而已。她只要吃饭、住宿、学习不出现问题，其他的都好说。
第三周，有女生告诉我：老师，小一不跟我们玩。我已经调过座位了，也没有特殊照顾小一，只是把她的座位放在紧挨墙壁的位置，这样她没在的时候，同桌会第一时间知道，但也不显眼，不会让其他同学过多关注。我耐心的询问了原因，都说不出个所以然。后来孩子们一致认为：“她还在保护自己。”那怎么解决呢？孩子们想了一上午，下午跑到办公室告诉我：“老师，她不愿意跟我们玩，就不勉强了吧，她只要开心，她需要帮助的话，我们帮她就好了。”我很惊讶于孩子们思考问题的方式和结果。要知道，我们班有一半都是留守的孩子，还有小部分是单亲家庭的孩子呀。
时间就这样过了很久，中间偶尔她迟到，甚至情绪不太好，用校园电话让妈妈来，坐在学校的花园里抱着妈妈不进教室，我都没有责备她。班里其他孩子很懂事，也没有过渡关注她，更没有人效仿她。这是让我很感动的地方。小一被同学们选成了小组长，她无所事事的时候，总有孩子们去找她背课文，检查作业什么的。给她找足了事情做。晚上查寝的时候，给她盖被子她也会说谢谢，更多的时候，也会早早的睡着。
我一直和小一妈妈努力寻找心理咨询师。因为爸爸在上海上班，所以一开始找了个上海的心理咨询师，需要带小一过去，费用也不是小一妈妈能承担的起的。家里只有爸爸一个人挣钱，除了养活三个孩子，还有四个老人。到底是不能想怎样就怎样。我们不甘心，通过和这个心理咨询师沟通，我们知道，在郑州有这个老师的合伙人，类似分店的概念，但费用好接受很多。
在我们找心理咨询师的过程中，小一异常的乖。在班级做的小测验里能考到全班前五。
这样过了上半学期，下半学期的时候，出了两次事情，一次是奶奶来送她送不掉，一问：爸爸在家，想回家找爸爸。不论奶奶在学校怎么揍她，她就是要回家，气得奶奶要给她的书包和被子都拉回家，不让她上学了。好说歹说都不行，我跟奶奶说：“带走吧，东西先放在这儿。”奶奶接走了她。
这件事之后，好了一阵子，在一次周一的早上，妈妈给她送到学校后，她又偷偷的溜出了学校，藏在了我们学校旁边的农户的胡同里。恰巧我们班一个孩子看到了她出校门，并紧紧跟着她，并让其他同学去找的我。这次我是真的生气了：“我允许你迟到，允许你耍性子，但是我绝对不允许你出校园，小一同学，我也是有底线的！你自己给妈妈打电话吧，让她回来，把你接回家，直到你愿意来为止！”我真的是被吓坏了，我不敢想万一我们班的孩子没看见她的后果。我真的怕极了！综合情况来看，每次出现问题的时候，爸爸都在家，她对爸爸的依恋很严重，哪怕她不上学，爸爸打她一顿，她都不会更改。建议妈妈带她回家去看心理医生。
她的情况学校也有所关注，请示了校长，综合下情况，校领导小组商讨出结果：允许她回家一周。
一周后，她想来上课，但是不敢找我，看见我在教室上课，安安静静的站在窗户外的走廊上。妈妈在楼下站着，看着走廊上的她，她希望小一自己来跟我道歉，并希望我允许她可以重回教室。
我突然特别想让她明白：不是所有人都会保护她的。于是下课的时候，她站在教室门口告诉我：“老师，我错了，希望你原谅我。”我假装板着面孔告诉她：“不好意思，小一同学，原来我和你沟通的时候，你总是拒绝我，我都有坦然的接受。我觉得你应该理解，我也有权利表示我的拒绝。我不想让你回到我的教室了。”
其他不明所以的同学，围着我：“李老师，李妈妈，你让小一回来吧，她知道错了。”面对着七嘴八舌的声音，我突然感动到想哭。“可是，我很怕，害怕她再次不告诉我就离开学校，我承担不起这份担惊受怕。”我很平静的告诉孩子们。“我们监督她，我们跟着她，我们不让她出校园了，您让她回来吧。”孩子们很快给出了策略，尤其是几个男生也说道：“老师，我们力气大，她再跑的话，我们拉着她，她挣不开的！”小一眼泪在眼圈里徘徊，我看“火候不够”，准备下一剂猛药。
“不行，做事情之前一定要考虑后果，不计后果的做事是不行的，每个人都需要为自己的行为负责。我们之前说好过，她私自离开校园是不可以的。”我依然不答应，拿着课本就转身下楼。
孩子们围着她在我身后，小声的安抚着小一的情绪。我提前下楼看见了小一妈妈，偷偷告诉小一妈妈我的“计划”，小一妈妈点头配合。我把小一妈妈邀请到办公室坐着，对后进来的小一说：“小一同学，你跟着妈妈回家吧。等到你觉得上学有意义，有必要的时候，再回来。”
“老师，我知道错了，我想回来。”小一小声说。
“我要怎么信任你呢？你的反悔不止一次了。”我问她。
“你看，你总是说到做不到，信任度低了，老师不信任你了，怕你反悔，你怎么办？不行，我们就回家去吧。”小一妈妈说了句。
“我不回去，我想上学。”小一此刻来了倔劲儿。
“有些事，不是你想怎样就怎样，尤其是人多的地方，有规则才会有自由。所有的自由都是建立在规则之上的。你再好好想想吧。”我说完，离开了办公室。小一妈妈也出了办公室，我们聊了聊这一周他们都干了什么。心理咨询师的保密工作做的很好，连小一妈妈都不清楚心理咨询师跟小一聊了什么。但聊完以后，的确是想上学了，返校意愿很强烈，不然也不会晚自习这会儿来了。
时间一点点溜走，小一倔强的在办公室待着不愿意离开。我查完寝室，下楼来，看见她安静的坐着，妈妈也在一旁。
“你确定不走么？”我到小一旁边，坐下看着她的眼睛。
“我不走。”她看着我说。
“那，你想出来让我信任的办法了么？”我问她。她眼睛一瞬间暗了下。
“我写保证书。”她说。
“我这儿有你两份保证书了呀。都是你自愿写的，但是也都反悔了呀。”我说。
小一突然不知道该怎么办了。我看时间真的是不早了。有一部分孩子都已经在寝室睡着了。
“你在咱班有朋友么？”我问小一。
“有的。”
“谁呀？”
“小嫣。”
“嗯，那你去把小嫣从寝室喊下来吧，我估计她睡着了，你轻点，别吓着她。”我对她说。她犹豫了一会儿，到宿舍楼上喊人。我的办公室就在女生寝室楼下，距离很近。
“老师好！有什么事么？”小嫣穿好了衣服，下了楼来。即便是在我面前，她也拉着小一的手。
“小一想回咱班，但是呢，我怕她反悔。你有没有办法呢？”我低头，看着瘦瘦的小嫣。
“我替她担保！我陪着她，她不来，你处置我！”小嫣脱口而出的话，让我愣了一会儿。我万万没想到她会说出这样的话。我回头望望小一妈妈，小一妈妈眼圈已经红了。
“你如果写了担保书，她不来上课，你也必须回家，不能回学校了，你愿意？”我有重复问了一下。
“我愿意。”声音斩钉截铁，怕我不相信她一样，她还点了点头。
“小一，除了小嫣，你还有朋友么？”小一眼圈也是红红的，突然惊慌的告诉我：“老师，没有了，就小嫣一个朋友。”
“老师，她有，小静和我们也是朋友。”小嫣毫不犹豫的插嘴。
“不，她不是，只是她平时对我好。”小一说。
“麻烦你去楼上，把小静也喊下来，轻点，不要吓到她。”我对小嫣说。“老师，小静没睡，她很担心你会不要小一。”小嫣说着话，然后转身去喊人。
我一直很安静。一句话都没有说。小一妈妈也不说话。
“小静，听说，你和小一是朋友？”小静下来后，我问她。
“是的，老师。”小静看了看小一、小一妈妈，也看了看小嫣。
“小一想回咱班，可是，我怕她反悔，我不知道该怎么办。”我低头问她，和问小嫣一样的问题。
“老师，我们都知道您平时忙，也怕小一丢了。但是您放心，我以后多陪她，您如果还不放心，我写保证书给您，我跟丢了，您可以罚我。”小静说道。
两个没有经过商讨的孩子给出了惊人一致的话语。我心里久久不能平静。
“你确定么？小嫣也这么说。你们两个真的确定，如果小一不来上学，你们两个也不能来上学的处罚么？”我重复问了句。
“我们愿意。”两个孩子异口同声。
“好吧，那我们去写吧。小一写一份保证书，你们两个写担保书，格式和保证书差不多，标题不同。小一妈妈，我们是见证人，也写一份见证书吧。”于是我说道。找来了笔和纸，孩子们认真的写了起来。写完后，认真的签了自己的名字，还郑重的按了手印。我也拿出了我的印章，认认真真的在孩子们写的保证书和担保书上扣下了我的名字。所有资料一式两份，我一份，她们自己带一份。
“希望小一同学能认真完成自己的承诺，并珍惜这份友情。时间不早了，你们回宿舍睡吧，希望你们好梦。”我告诉孩子们。看着孩子们走了，小一妈妈也感动不已：“李老师，您带出来的学生，真让人感动。”这哪里是我带的，不过是孩子们心里的善良使然。
经过心理咨询师的介入和孩子们的帮助，小一稳稳的待到了小学毕业。
老师们遇到事情，除了学会向外求助，也要学会利用孩子们的力量，她们的情感、善良、勇气、解决困难的能力，都会超出我们想象。
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