今天继续阅读《人生转轨处》的第九至第十三章。
在前面几章里，曾老师通过对小松开悟、改变外在形象、知识综合学习、学琴、打羽毛球等方式，让小松形成了对学习的自觉性，对生活的积极态度，同时还加强了动手能力，学弹琴、听音乐、打羽毛球等，仅用一年时间就让小松由外而内完成了一次蜕变。
曾老师的教育手段不可谓不高明，纵观他的教学方法，最主要的就是“攻心战”，《大学》有云:欲修其身，先正其心。曾老师从日常生活着手，先让其“觉醒”，然后用自己自己渊博的知识让小松由佩服变为崇拜，一步步跟随着曾老师的脚步。
一年后，效果初显，曾老师再一次为他续航。他与小松探讨“自我”的话题，对自我进行反省，从旁观者的角度，用理性的标准来看待“我”的行为与想法，思考自己的人生。
我就想问，对这个问题的思考我们有吗？坦白地说，在我所受的所有教育中，从来没有人跟我说过这样的话。从小我受到的教育就是:好好读书——考试拿高分——上个好大学——找个好工作。
然后，我有了稳定的工作、有了稳定的家庭，有了稳定的日子，我却陷入了迷茫:这样忙忙碌碌，到底是为了什么？
我来简书，其实就是为了让自己的内心有个可以依附的地方。
曾老师对音乐的看法也让我耳目一新。我就是一个不懂音乐的人，这源于我小时候受的教育和我成长的环境。
这也就造成了我对女儿听音乐的不理解不支持。殊不知，我错了，而且错得很离谱。
曾老师鼓励孩子听有用的音乐，听古典音乐，值得家长和老师们借鉴。
另外，曾老师还有意培养小松的动手能力、引导培养阅读能力。为了培养小松的这两项能力，曾老师也是煞费苦心，最终如愿以偿，正所谓:方法总比问题多。家长、老师们都值得借鉴。
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