今天是九月一号，是开学后正式上课的第一天。
按照课程表，我上午就一节课，14班的。按照惯例，第一节课我不上课本，让学生们谈对语文的认识然后讲关于语文课的要求。
因为刚刚送走九年级毕业班的孩子，男生高大帅气，女生亭亭玉立的模样一直还留在脑海。今天进班，“画风”突然转变，突然有点不适应了，感觉有点怪怪的。只见班里座位上，一个个幼稚的小孩子，无论男生还是女生大都是又瘦又矮，脸色几乎都是黑不溜秋的，给人的感觉是像暑假都在外面经历风刮热晒。
看着他们一脸好奇而又有点迷茫的样子，我不仅有点担心，怕会遇到很多不开窍的孩子，那累坏也教不好。
布置好作业，让他们回家要记得按时写，顺便布置了诗词背诵，他们答应的都很爽快。下课了，有好几个孩子追过来问我，买什么样的本子，写什么内容，都准备回家做饭了了，我又想到会有很多同学买各种本子到时参差不齐的，也不好放置，干脆我给他们统一买吧！
于是去了文具店，买了很便宜两种本子，一方面练字一方面写随笔。
下午安排了两节课后服务，我们开始浏览语文第一单元的内容，一起阅读关于《热爱生活热爱写作》的条条框框，一起阅读单元提示要求。一起翻阅语文名著涉及的东西。第二节课，我们整体感知了散文《春》的课文内容，回忆朱自清的《匆匆》，背诵关于春天的诗句，提到诗词大会里面的“飞花令”，明天让同学们围绕“春”来进行咏诗比赛。
一开始带着他们入门教学，不能求急，这些新生来自不同的学校受到不同的语文老师的影响，今天接触到初中，会很不适应，不适应初中语文的变化，不适应老师的风格，不适应老师说话的腔调……说实话，只有你不会想到的，你的很多方面看起来很好的教学方式，说不定会有很多他们不适应的地方。所以磨合期就是这样需要不断的互通有无，及时了解。
布置完作业，下课了。放学后，趁着在公园散步歇息的片刻，给班级家长群里的家长写了一封信，等于跟他们有了初次认识交流，一定要让家长配合，否则教学之路会很心烦，有了家长配合，会很顺畅。
附：给家长朋友的一封信
七年级14班的家长：你们好！
我是14班语文老师，从今天开始，你们的孩子就交给我来负责语文学科学习了，我很高兴也很喜欢他们。语文是很生活化的学科，孩子们有很多语文知识都是来自于家庭社会，仅仅靠课堂是不行的，而阅读和写作又是语文的两大重要板块，中考作文60分，阅读50分，剩下的语文积累运用40分，所以希望家长能配合老师让孩子多阅读，多写作，注重语文能力，要监督他们按时完成作业，该背该默的诗词一定会，第一单元散文很重要，需要背诵理解，会答题。随笔日记必须按照要求写，学生的成绩进步是需要家庭和学校配合默契才能提升的！希望家长关注孩子的心理成长，及时了解他们的日常学习情况，让他们从初中第一天就养成良好的学习习惯！对他们就像我们自己的孩子一样，关爱他们，教育他们是老师的职责，但也希望家长能够对孩子多监督，多关心，多鼓励，让他们对未来充满希望，心怀梦想！！为了孩子们初中三年有满满的收获，让我们一起加油吧！！
14班 语文刘老师
2021 . 9 .1
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