第十四章比较长，我们是分两部分进行，每部分读两天，相比先部分来说，我更喜欢后半部分，后半部分名言警句较多。比如，“君子上达，小人下达。古之学者为己，今之学者为人。骥不称其力，称其德也。“等等。
宗学长分享了“以直抱怨“这句话。他说，以德报德，大部分人能做到，但是以直报怨就难了，我们总会以怨抱怨，睚眦必究。这是我要修炼的地方。
学长的分享，让我对这句话有了深入的思考，确实感到“以直报怨“难做到。要想做到以直报怨，首先要有心正，才能直。怎么才能正心呢？《大学》有言：欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知致，致知在格物。也就是格物致知，内心清澈，去除小我，这样才能直，也才能以直报怨。所以难！
新学姐分享的是：“古之学者为己，今之学者为人。“
她提到关于学生学习的问题。我们常常教育学生，父母为了你付出很多，为了报答你要好学习，甚至学校经常举行大型的感恩活动，让父母孩子都痛哭流涕，以此激发学生的学习热情。但是这种做法，尽管能触动孩子，但是我还是对这样的活动保留看法的，为了某种情感而努力，也并非不可以，但是作为一名老师不能激发学生对知识的热爱，对知识本身的兴趣，是教师的无能，是教育的失败。
我们学习应该向古人那样，寡其过，寡其欲，日日新。就陈所说，如果你读论语前是此等人，读论语后，还是此等人，就是未读。就像孟子所说，为学无他，求其放心而已。是啊，人为什么要学习，就是为了一天比一天更高尚，通俗一点就是更像人，更和于大道。可是很多人，不明白学习的根本目的，仍然在用学习来彰显自己，从而培养了一个傲心而不知。
青学姐由“骥不称其力，称其德也。“这句话，联系到班里的情况。讲了一个小女生晚上看小说，白天很多孩子围着她听的一件事。显然老师是持反对的态度。我听后，提出了自己的看法，这个小女生这么爱看书，多好啊，跟其他同学分享，又能引领其他孩子看书，因为听过很多作家讲到自己经历时，和上面的小女生如出一辙。新学姐补充道，对孩子看网络小说这件事，你首先要赞叹，哇，你这么爱看书啊，真佩服你，这么有自制力，爸妈没在家，自己能主动看书，真好！我要向你学习；第二部接纳，以后我们就可以成为书友了，能给我聊聊你读的书吗？这让她对你敞开心扉。第三部是引导，我觉着这个故事中某个人思想境界有待提高。我看了这样一本书，特别受益，你要不要看看。青学姐可能为了给自己找证据，又说，这个学生在老师上课时，写纸条，上面写主人翁啊什么的。新学姐说，我听到你这么说，我很佩服这个小女生啊，她都能自己梳理了。你可以说，老师为你能主动梳理高兴，如果能用空闲时间进行，老师给你点十二个赞。
听了新学姐解决办法，不得不让人佩服。与其说是她的方法多，不如说是她的心善良，更能体谅理解学生。回到那句话：做好人才能做好事。
凤学姐分享了自己和同事聊读书学习的事，同事很惊讶，并且说自己各种的忙。新学姐就这件事分享了她的看法。她说，华应龙有句话：因为你不读书，所以你很忙。苏霍姆林斯基曾经在给老师的一封信中也说过这个问题，很多老师因为忙而没时间读书，苏霍姆林斯基的答复是，读书是解决唯一之道。之所以忙，是因为你的能力不行，你缺少解决问题的趁手工具。所以你通过读书，提高能力，掌握几个趁手工具，这样你解决问题的能力增强，从而让你从日常的繁琐中超脱出来。新学姐还结合自己的经历，谈了这个问题。她说最开始领导让你写稿子，要用一晚上时间，通过读书、写作，提高了能力，用一个小时就可以完成，这不就是学习让自己提高效率吗。还有上海的一位校长，从十年前开启，每周读一本书，读完每本书写一篇三千字的文章，现在已经很厉害了。朱小平也鼓励大家每天写思想日记，让自己回到内心，反思自己的起心动念。读书不是为了外在的东西，是自身的需求。
新学姐还分享，读书一定要写，哪怕三五十字，这样收获最大。那些选择不学习的人，与我们的区别其实就是认知的区别，所以改变认知最重要。最后新学姐推荐了《认知的觉醒》这本书。
又是收获满满的一个早晨！
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