* 描述整个事件
* 描述你关注的/触动你的具体事情
* 这件事情引发你的那些情绪
* 写下你对该具体事情的解释
* 写下你已经/打算采取的行动
今天早上送儿子上学进到教室后听到他的班主任正在说桌子底下有凳子的今天就可以坐在凳子吃早餐，没有凳子的就站在那吃。
儿子拉着我的手告诉我他吃饭的地方，显然他是没有把凳子放在应该放的位置上，并且以我对他的了解此时他的心情是很糟糕的，并且认识到了自己没有做到位。
首先我对老师的这个做法不是很认同，所以我就拉着儿子的手让他把自己的凳子搬回来放到应该放的地方。（然而当时后悔没有给儿子正确的反馈说你就坐在这里吃，不用听老师的有什么问题我来跟老师沟通，所以下次一定给正面反馈）。
老师此时并没有看到我这样做，由于没有给儿子穿校服所以告诉儿子回去拿校服，告诉他去准备吃饭的事情。然而等我回来的时候发现儿子还是站在那里，并且不是一个小朋友们站在那里。
看着儿子一脸的委屈见到妈妈立刻就奔跑过来了，说妈妈我们去换衣服，能感受出来他在强忍着泪水没有哭出来。
我拉着儿子问他门口换可以吗？儿子说在这里不行，我当时并没有意识到背后真正的原因，但我仍然同意了儿子的建议我们找到了一个相对比较隐蔽的地方，一个有墙角的地方，此时他有些方松了。
他抱着我说妈妈我不要在这个学校了，我已经两天没有坐在那吃饭了，当时我把儿子抱在怀里，问是因为放学的时候你没有把凳子房子桌子底下吗？他说是的他说他总是忘记放，我试着说当老师说完你放就放回去怎么样，他告诉我他还要看书（因为大家吃完饭要离开桌子围成一个半圆准备听老师讲故事）。
并且他会把看过的书书放到凳子后面（这时候我还没有去接他的时候并且故事已经讲完了），所以一玩就忘记了而我直接就把他接走了。
此时知道孩子的心情很糟糕，所以我告诉儿子你现在是不是很难过他说是的，我告诉他如果是我我也会觉得难过的，但你能把这个问题反馈给我说明你已经在进步了。之前你都不知道怎么跟妈妈沟通。
现在的问题是不是你想坐着吃饭，他说是的那好妈妈可以帮助你，你看这样可以吗在接你放学的时候提醒你放凳子，并且告诉他老师为什么让你们自己放凳子（是因为老师照顾你们这么多孩子很辛苦，希望你们自己放自己的凳子。
其实我还应该告诉孩子老师这样子做是想让你们养成一种良好的生活习惯，只是老师现在的方法有些欠妥） 我告诉儿子我们可以一起做一个清单，可以清单放在你的书包里，或者贴在你的书上提醒你不要忘记放凳子。
此时他的情绪好多了，我陪他进入了教室，我和儿子进去之后拿着一个凳子放在了他的位置上，让他准备吃饭。
我的关注：在开始的时候听到老师说我的嘴皮子都磨破了，提醒了你们不下三遍了让你们放凳子，现在桌子下有凳子的就坐着吃，没有凳子的就站着吃。
我没有太在意他说的话，直接去教室和儿子一起把凳子放在了他的桌子下面，这样子做是想让儿子能坐下来好好吃饭，所以没有想太多就回去取孩子的校服。
我的情绪：情绪是对老师的做法非常的不认可，很生气并且看到儿子心里受伤我很难过。
我的思考：我回到家里反复想这个事情，老师的目标是想让孩子养成好的习惯，那只有嘴巴说显然是不能达到目的的，并且这样做会伤害到孩子的。
并且一个5岁的孩子如果只是通过用嘴巴说让他养成良好的习惯那就太不现实了，让孩子养成好习惯可以有很多方法比如有效的使用清单工具来帮助孩子养成习惯，因为他们是孩子不可能你说了他就一定听到了，并且听明白了。
可能老师需要做的是一个一个的去确认老师说的是什么？老师希望孩子要怎么做？然后在门口列一个清单让每个离开的孩子都对照一下清单上的内容（前提是老师把他的要求写下来），这样忘记放凳子的孩子估计就不会很多，教不只是用嘴巴说而是用各种方法。
并这两天反复听老师反应孩子们说多少遍都记不住，这太正常了拿昨天晚上的事情。 老师让孩子抄写了20道数学题回到家里做，结果老师发到圈里一条信息说今天有的孩子作业抄了，有的没有抄要求家长孩子回去的时候问问什么原因。
如果老师的目的是让孩子们抄写数学题回家练习，有的孩子没有抄写是否可以拍一张他黑板上题发到群里，如果老师是为了让孩子养成当老师布置作业的时候孩子们能认认真真去抄题的习惯，那这个可能对现在这个年龄的孩子立马有这样的习惯是不现实的，这需要适当的方法，多次的反复练习才可以。
家长的配合很重要，但如果孩子没有做到老师除了批评指责是没有任何意义的。
在《终生成长》这本书中讲到：在学习方法上，具有固定型思维模式的学生像吸尘器一样，试图背下所有东西。拥有成长型思维模式的学生，则注重学习方法，善于寻找学习规律，并能从错误中吸取教训。
其中举例的案例2：加菲尔德高中的差生逆袭 加菲尔德高中，是洛杉矶的一所低收入学校，大多学生来自贫困家庭。它被认为是当地最差的高中之一。这里的学生拒绝学习，老师也无可奈何。
杰米·埃斯卡兰特的出现，改变了人们的看法。他开始教这些孩子大学水平的微积分。运用成长型思维，他总是思考怎么去教、怎样才能教得最好，而不是关注自己会不会教、他们能不能学会。
看到这里认为这里的孩子都很幸运，能遇到成长型思维的老师真的是孩子们的福气，然后作为家长的我需要跟老师聊一聊我的看法，并且在自己育儿的过程中不断的用成长型思维去引导孩子，*即便失败是痛苦的，但它不能对你下定义。它只是一个需要面对和解决的问题。而且，我们还能从中学习和受益。 相信孩子在以后遇到问题时能用积极的态度去回应。
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