最近在教六年级的孩子怎么做关于语法的题目，不知道大家在家里有没有碰到这样的题目？
关于六年级语法
用单词的正确形式填空
我突然想到可能这样的题目有的孩子会遇到，如果孩子做这样的题目失分比较多，可以用一些简单的方法去引导
对的，画关键词
关于六年级语法
除了画，还要让孩子别着急，一道一道的分析
关于六年级语法
划出关键词来判断时态
这是一个学生的，如果考试的时候能这样来做真的很好了
我们用的是PEP人教版的教材，到六年级下已经学了现在进行时，一般现在时，be going to，过去时
如果把这些内容都放在一起的话，孩子可能会混淆，所以我就告诉他们判断是什么时态先去找句子里面的时间，根据时间去判断时态。如果没有时间就去找关键词
找出时间，判断时态，然后再去看动词相应变化。填写完以后，再让孩子完整读一遍句子，一定要让孩子读整个句子的习惯。
第二句：My brother often_____（go）to school on foot.
这句没有时间词语出现，关键词就是often，像句子中有often, usually ,always, sometimes这种频率副词出现大多数都是一般现在时。但这个也不是绝对啊。不过在小学阶段的话一般都是一般现在时。
often确定是一般现在时后，再来看人称，my brother是第三人称单数，所以动词go 需要进行相应的变形。也就是三单的形式
还有，在平时做练习考试的时候，be going to 结构和现在进行时,很多孩子做着做着就会把里面的be动词给丢掉，这也我们平时在引导孩子判断语法的时候也特别关注到。
以y结尾的动词什么时候变i加ed 或者es的形式，我都是和孩子说y前面的元音字母的话，就不变，因为元音字母比较稀少，所以力量比较强大，就会控制着y不变。辅音字母的力量比较弱，所以控制不住y, y就变成i加ed或者es的形式。
因为有的孩子y什么时候变，什么时候不变会混淆，所以我就想出这么一招br>
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