合影
孩子们是祖国的花朵！祖国的未来！作为老师的我们应该把孩子培养成为:勇敢、坚强、诚实守信、乐于助人……的人，将来能为祖国建设作出自己应有的贡献，在他们的人生生涯中过得多姿多彩！
作为老师的我们，想让孩子在德、智、体、美、劳等方面都有发展，以个人的能力难以实现，学校领导以多种途径开展活动，让老师走出去学习又请进来培训，作为成年人的大家来说记忆力大不如从前，音乐、美术、语调、书法等方面的专业技能进步缓慢甚至无法进步，老师的专业技能无法满足学生学习的需求。通过阳光音乐网络直播课堂《勇敢的鄂伦春》的助学活动，体会颇深。
《勇敢的鄂伦春》板报
《勇敢的鄂伦春》这首歌曲在湘版音乐教材一年级书上有，因此孩子们读一年级时就学过，我们学校没有专业的音乐老师，上音乐课全都是播放音乐让孩子们跟着唱，什么唱谱、节奏练习、歌曲分析……，一样都没有，有的只是孩子们跟音乐能唱多少学多少。今天在阳光音乐网络直播课堂重新学习，别有一番风味。
课堂上孟老师让我们的孩子欣赏了美丽的雪景图，每一幅图上都有厚厚的白雪，孩子们看了后都赞叹不已！因为我们贵州的冬天主要是凝冻为主，偶尔下雪都不大，要堆雪人是很奢侈的事，对于七岁左右的他们来说很少经历堆雪人的乐趣。看到图中这么厚的积雪，孩子们的第一反应就是说:“我想堆一个这样、那样的雪人，给他戴上漂亮的围巾、帽子，穿上彩色的衣服，用什么做手……”，孩子们越说越有劲、越说越开心，好像已经在堆雪人似的。
在欣赏雪景图的过程中，孟老师很自然地转移话题，在中国最北点有一个最勇敢、积极向上的民族——鄂伦春族，现有人口约7000，主要分布在内蒙古自治区和黑龙江省北部，拥有自己的语言，使用汉文，鄂伦春族信仰满教，鄂伦春族图案以“云卷纹”为主，中间鄂伦春族的“撮罗子”和“篝火”象征鄂伦春族的生活特征。然后孟老师提出一个问题:有自己的语言吗？我们虽说是布依族苗族乡，主要是汉族和少数民族杂居，他们多数已经被汉化，年轻人都不会说自己的语言了。听到这个问题都很好奇！再加上老师用家乡话问好，孩子们分分用当地话相互问好，突然有一位孩子站起来说:“老师，我是苗族，有苗语但是我不会说”。接着又有一位孩子站起来说:“老师，我是布依族，有自己的语言，然后就用布依语同全班同学问好”，听着那怪里怪气的声音，引得全班哄堂大笑。在此时的幻灯片上出现:中国56民族之一，我就借此机会又给孩子们讲解，中国有56个民族，教育孩子们不要出现民族歧视，要和平相处，不要嘲笑说民族语言的人，做到各族人民团结一家亲。
鄂伦春族是一个勇敢的民族，很爱自己的家园，为了保护森林“翻山越岭，日夜巡逻”，他们的这种精神值得我们大家学习。从而教育孩子要保护我们的家园，不乱扔垃圾、随地吐痰、不破坏森林，节约用水、用电……。
认真学习拍节奏
学唱歌曲环节先进行节奏练习，在老师的耐心讲解、拍手示范下孩子们很快就掌握了这首歌曲的节奏，然后进行学唱歌曲。孩子们最喜欢孟老师的教学方法:先找到“5”的音，然后一小节一小节教唱歌谱，发现孩子们的音唱不准时加上手势，让孩子们唱准歌谱，待熟悉歌谱后又一小节一小节的教唱歌词，在孟老师的琴声、歌声中发现“一呀一匹猎马，一呀一杆枪，”这两个乐句原来孩子们在一年级唱的全是错的。看到一双双求知的眼睛我感到很惭愧，作为老师没有教好孩子真的不应该。
如果没有遇到互加、没有遇到孟老师，我们的孩子将会一辈子错下去，可能会出现错误的嘲笑正确的。比如，我们读小学时学《瀑布》这首古诗，老师教“瀑”都是第二声，所有的老师是这样教，所有的同学都这样读，久而久之大家都认为是正确的。后来学校分来一位中师毕业的老师，她教的“瀑”是第四声，同学们听到后都觉得很奇怪，随时到他们班窗户那里去看他们班的“笑话”，还主动给他们班的同学说:“人家所有的老师都教第二声，你们老师教第四声，好难听！”还发出讽刺的语言“错了！错了！”，现在回想起来真的很可笑，错误的嘲笑正确的。有了自己的前车之鉴，我绝不再让我的学生重走自己的道路，希望他们一开始接触的知识就百分之百的正确。因此，每一节阳光音乐网络直播课堂我都认真组织，让他们在专业老师的教导下学到更多的音乐知识，唱准所学习的歌曲。
开心的挥小马鞭表演
今天的课堂需要准备小马鞭，孩子们已经准备好带进课堂，在课堂上跟随孟老师高兴的舞起来，每个孩子玩得很开心，笑得很可爱，课堂结束了都舍不得离开，还想舞动自己制作的小马鞭，展示自己的才艺，要求老师再录制小视频让更多的老师、同学看到自己的才华。
老师在教学的过程中给孩子们展示的机会很多，由于班上有积极主动的邱浩同学，他总是提前用我的账号登录cctalk举手排队，我们能抢到麦，可是由于设备的问题，接连两周抢到麦都没有声音，白白浪费了互动的机会。前一次认为是设置的问题，请学校信息技术专业的老师帮我检查重新设置，今天我特别注意把所有的设置仔细检查一遍，可还是没有声音。我很不甘心，课后又请那位老师帮我检查，最后检查出是电脑的UBS借口出的问题，找到原因才能解决问题。
本学期就要结束了，无法挽救过错，下学期再来！满足孩子们的愿望。
开心的孩子们
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