不加班陪孩子做作业的晚上，终于观看了一些收藏了好久的教学视频。每次观看都感叹：名师的教学也不外乎如是！不过一问一答而已！这个感叹以前不是没有。再反思自己的教学，可连最简单的问答都没有呢！大部分时候是我自己自说自话……这样问题很大。怪不得我与孩子们之间相隔着高山大海了。即使是我以为的很简单的知识，却从未倾听过他们的声音啊！
于是，上课时，我开始提问，让他们答。（有时候引导不好，不够深入追究他们思考的过程，还是太过于注重结果了。）习题也让他们分了来讲。这样一来，我倾听了他们的想法，倾听了他们的思路，让他们自己也被倾听，被看见。
真的，感觉与孩子们亲近了一些。
再后来，我再反思，自己的提问太琐碎了，没有大问题引领，其实这些都只是教学技巧而已，而真正要走进精彩，离不开教师对文本的解读，这又涉及到教师个人的本体性知识！
比如李清照的《夏日绝句》从诗句意思理解来学，和结合李清照个人经历来讲，是有天渊之别的！
有没有吸功大法？
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本文标题：看见孩子，听见孩子
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