序，培养学习能力是一生成长的关键。
教育，只有在尊重人格基础上的自尊，产生无尽的价值。
家庭教育的最大忌讳是:打骂孩子，使孩子失去自尊心。
和睦愉快的家庭气氛，成员间互相依恋，互相赞赏，困难的时候，互相鼓励和支持，以乐观的态度，对待家庭所面临的压力和危机。
最好的教育方法:就是鼓励！鼓励！再鼓励！
运动锻炼一生青春的源泉。
未来的孩子健康，取决于目前的状态，目前的状态，根源于过去的习惯，今天的行为，将会对未来产生深刻的影响。
人的一生最有价值的，就是永恒的快乐，成长的快乐，人的生理的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重和自尊的需要，认识和审美的需要。
培养不出优秀的人才，因为没有采用正确的教育方法。
学习，所投入的时间，精力和金钱的最佳回报。
智力，一种学习，用头脑解决问题的能力。
智力，一种学习能力的拓展，包含着生活中广泛的，多种多样的，环境和平台，一个人创造力的展示舞台。
生活在一个应激，焦虑的家庭，会损害大脑的深度休息。
一，父母该做的:
不断的培养孩子好的习惯。
教育的基本理念:要造就身体和精神，全面发展的人，德，智，体，全面发展的人。
教育的目的之一:
就是培养人们拥有优秀的学习能力，从而具备足够的未来的竞争。
培养一种稳重的，有条不紊的，思维清晰的孩子，应当是父亲责任的主旨。
a，保证孩子在健康环境中成长。
b.言传身教的榜样力量，对孩子成长影响巨大。
C，让孩子永远看到希望。
D，自小到大，不与孩子斗强。
E，要倾听孩子的声音，让孩子学会认真倾听，不管别人的批评有多尖锐，多不中听，批评是完善自我的必要方法。
F，给孩子创造一个良好的成长环境，良好的家庭氛围，特别重要。
G，心态决定一切，不断保持积极的心态，乐观的心态，世间大小，每一件事情，想通了就是天堂，想不通就是地狱。
母原病
因为女性个性的原因，造成孩子行为上的异常，以及过度依赖，娇惯，任性，纵容，等而惯出来的毛病。
孩子的情绪异常，因为多年前造成过脑损伤。
依赖，娇惯，所带来的自我，任性，固执，偏见，会付出人生高昂的代价。
成长的快乐有不同的层次
人生的需要不同，层次不同
孩子3岁时，完成成人大脑发育的80%，6岁时，完成成人大脑的84% ，9岁时完成，大脑发育的94%，到12岁时，几乎相等。
二，孩子要做到:
诊疗孩子，保持注意力困难，缺乏对细节的注意，容易走神，拖拉，忙个不停，瞎忙！做事没有效率，追寻到幼年的渊源。
孩子的聪明和迟钝，唯一区别:
就是在于细心和粗心。
1.从小学会生活自理，最基本的衣，食，住，行。
孩子习惯培养，从吃饭开始。
2.习惯要从小开始培养，
3.兴趣，好奇，学习前进的动力。
4.培养孩子的快乐性格，尊重孩子的独立思考。
5.坚持不断学习阅读的习惯，养成好的习惯，要从小开始培养。
播上行为的种子，就会获得习惯的收获。
播上习惯的种子，就会获得品德的生活。
品德的种子，就会获得命运的时候。
过于紧张不安，困倦，注意力和记忆力下降，孩子的许多怪异行为，可以归拢于:
早期精神健康发育，头部碰撞和多次碰撞，出生时头部受压，危害很大，甚至造成行为缺陷，不全。
例如:没有精力，缺乏耐心，紧张多动，学习困难，学习障碍，阅读障碍等。
一个人，长期在精神紧张状态下，家庭紧张的氛围里，容易造成做什么事情都难以完成，与人交往时紧张不安，很难适应新的事物和环境 ，一旦遇到重大挫折和突发事件，就会显得六神无主。
二，
人类心灵的胚胎，经历了母亲10月怀胎，好似在重复模拟人类的进化过程。
人类的婴儿，同灵長类的婴儿，即使是DNA98%以上相似，也是大相径庭，特别是人类婴儿大脑，经过几十万年的进化，获得了长足的发展。
1岁以内应该是人的婴儿期，从人的出生到36个月，成长的关键时期，有各种各类成長发育的敏感期，甚至于黄金期。
婴儿总是要妈妈抱才能睡，这是缺乏安全感。
婴儿总是喜欢妈妈。
哭，一种最初婴儿行为的表达方法。
喜欢啃手，不管能够得到了什么东西，都会往嘴里去啃，这是一种宝宝用嘴巴来感知世界，感受身边事物的途径。
6至12个月，孩子手臂发育的敏感期，这是一种手眼协调发育的标准，锻炼手腕力量。
乱扔东西和怕见生人。
1~2岁是孩子，对于细小事物的敏感期，捡东西，小东西，一根头发，一颗豆子，都会有深深的吸引力，而乐此不疲。
2~3岁的孩子，天真，幼稚，纯洁，身心迅速的发展，各方面日新月异。
接受成人的教育，告诉他什么事情该怎样做，遵从简单规则和要求。
2~3岁时，孩子有很好的记忆力，能够很快背儿歌，古诗。
3岁儿童，已经能够分辨各种颜色，较准确的辨别声音，用手感知物体的凉，热，软，硬特征。
3至4岁儿童，能够辨别上下方位，前后方位，区分白天，黑夜。
每一个儿童，都存在着与生俱来的内在生命力，这种生命力，就是未来潜在能力的发挥。
音乐是孩子教育的灵魂。
人的遗传因素占35%，环境因素占20%，普通人，只使用了人的潜能总数4%。
养育从气质开始，有规律持续的生活环境
1岁至6岁，通常是指:进入了幼儿期。
这一时期身高和体重，快速发展。
周岁的孩子已经能够行走，从而使眼界豁然开朗。
语言的能力的发展，发音，夹杂着手势和姿态，会持续多年。
神经心理发展迅速，语言记忆以及思维想象力，精细运动，都发育较快，对外界环境产生好奇心，模仿逐渐趋向于智能发展过渡。
要紧紧抓住儿童发展的敏感期，从零到6岁，早期教育，使人的感觉器官，更好的开发人的潜能。
生命本能的内在冲动流露
幼儿，无论在体格和神经发育。心理和智能发育都会出现许多新的发展。
婴儿行为的差异，构成了不同类型的智力发展。
从学会爬行，爬着爬着，转过身来定晴回眸一笑，接着又是一段快速的爬行，从他们高兴不同眼神中，可以看出不同的情绪和心智。
幼小的心灵，日益长进了与母子的交流中，充满着饥饿和吃饱了的情绪变化万千，委屈，不平，欢天喜地般的喜悦和安宁。
刚满月的小宝宝，紧皱着眉头，专心地凝视着妈妈，看着看着，突然绽放出快乐的笑容。
笑容的培养，走向幽默感的第一步。
极为复杂的表情，表达了婴儿智力发展的优势，以及未来的潜力。
不同笑容和哭声的变化，丰富的情感特征，行为的依次表达，喜怒哀乐。
聪明的孩子，都是通过婴儿期的历练而形成的。
童年是人生的一个重要部分，人类特质中，至今尚未被探究清楚的一个领域。
经过了几十年，在我的脑海里，还记忆犹新，儿子，大孙和小孙他们学会爬行，对音乐的节奏，敏感，以及敏捷爬行，聪慧，形象记忆的整个过程。
在孩子吃饱了以后，有很长一段时间玩耍，在这个过程中，逗趣，确实是一种复杂智力的，婴儿游戏的不同表达。
中国人，有一句话叫做:三岁见大，启迪智慧，绝对是小时候的事情。
孩子的成长路径，迁回而复杂。
婴儿的大脑与外界建立的联系，以及复杂大脑沟回的建立联系方式。
未完待续
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