诗歌用简练的语音，拟人比喻的手法，传达诗人的美好愿景，给孩子们幼小的心灵播下爱和善良的种子。诗歌中的内容也给孩子们丰富的想象力和创造力。“小鱼你这么晚还不回家，妈妈一定着急找你，我送你回家吧。”于是富有爱心的诗人把留在水洼里的小鱼送回了大海。……
本周我们的孩子在彩虹花晨读课堂读了这些体现童心童爱的诗歌又有哪些收获呢？我们一起走近孩子们吧。
我的诗配画
布置彩虹花晨读内容
5.21彩虹花晨读《沙滩上，有一条小鱼》
今天的直播老师是曾梓璇，她是我们的新面孔，但是她也非常熟练地带着我们先复习了《我走进树林》，带给我们一首好听的歌曲《鱼儿鱼儿水里游》，分诗歌小节仔细地范读，同时叫我们在自己班上跟读，分男女学生读，认真地给上麦班级进行点评。
时间过得真快，一下子直播结束了，很多班级只能是依依不舍离开，要去上课了，有些学校上课时间可能后一点点，曾老师又耐心地继续让他们上麦展示，可惜我们班真是名落孙山就差一名了，虽然孩子们表示遗憾，但是我在班上继续进行，让孩子们进行了齐读录像，分组读录像，孩子们很高兴，表现很认真很投入。
诗人以儿童的口吻表达了对生命的尊重和爱，看到退潮后的沙滩上有一条小鱼，显得孤单与无助，忍不住问小鱼，“是迷路了吗？还是淘气了？不敢去见妈妈。”最后帮助小鱼回到海洋了，去找自己的妈妈。诗歌的语言生动活泼，充满了小生命的爱与关心。
今天刚好有一个一年级学生捣鸟窝，我就借此对他们又一次进行爱心教育。要求他们从小要有爱心。
最后诗歌理解，我是这样提问：1.当诗人看见小鱼时，小鱼的表现如何？（使劲地张着嘴巴，无力地摇着尾巴）2.小鱼为什么会留在沙滩呢？（它没有及时随海水流回大海）3.没有遇见诗人你可以想象小鱼的结果会怎样？（没有水会干死）。
齐心协力
为自己的进步高兴
5.23彩虹花晨读《鸟教的》
首先为彩虹花网师点赞，今天李群洁老师早早就在直播间等侯同学们的到来，为孩子们开启美好的一天，复习昨天、倾听歌声、教读今天。孩子们在这样的流程里一点都没有觉得重复和单调，反而是越发用心。因为他们知道这里不但可以学习朗读诗歌的方法，而且可以写到一些书本上没有的其他知识，让自己会成为一个有诗情画意的人。
今天的晨读比以前更热闹，为什么？是因为昨天我们举行了朗读比赛，今天很多孩子还想继续进行，希望老师把自己的朗读报去参赛。为了鼓励，为了让孩子们的积极性更加高涨，我直播完了，让愿意参赛朗读的学生全部进行展示。看着孩子们一次次的朗读，一次次重来的热火干劲，我实在感动，我这里说一下：到时候我告诉他们都受表扬了，都得到彩虹花老师们的点赞，我会给他们一些小奖品，鼓励的力量是我们无法估量的，希望我的孩子们个个飞出大山走向远方。
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