孩子没有完成作业的习惯，通常我们采取的办法是【批评】、【讲道理】，孩子就以哭鼻子来回应。
作为父母，我们期望孩子能按时不折不扣地完成学校布置的作业。我们并没有给他们布置额外的练习，也没有报课外辅导班。完成学校布置的课内作业是合理的。
怎么样能让孩子主动完成作业呢？不批评，不说大道理，那怎么改进教育方法呢？
首先想到的是让孩子自己做计划。自己做计划相当于给自己布置任务，如能达成目标，表明计划定的很成功，显得自己很擅长定计划。因为觉得擅长，所以可能逐渐喜欢做计划。
有一种情况也很常见，孩子没做几天就不做了。因为前几天有新鲜劲，还能热乎几天。时间一长就腻了，跟吃好吃的东西一样，吃多了就发腻。
此时，我们可以陪孩子一起做更合理的计划。
怎样算是合理的计划？
我认为合理的计划应该是“难度有限，可完成”，“有时间限制”。这些计划里多包含一些能持续长期做的事情，而少一些救火的任务，这对保持热情有益处。
比如蹦床2分钟，跳绳200个，朗读课外书1篇，这些可以每天做，应该坚持作为打卡计划。而另一种情况，比如第二天必须交作文，所以计划今日必须写一篇400字的作文，像这种计划要尽量少。如果都是类似的救火任务，孩子和父母必定双双焦虑万分。事实上，作文类任务通常不是当天布置的，一般都会提早一个星期以上。所以，其实早就可以拆分习作，从构思到收集素材，打草稿，最后修改，可以不急不躁，并且产出高质量的作文。
学校布置的作业中有一些是口头作业，比如朗读、背诵；也有令小朋友望而却步的项目：默写。无论是英语还是语文，这三个会经常出现的回家作业中。
我们的孩子一看到这些，基本上都不当回事，就好像耳旁风一下，吹过就算了。可能是轻视，但更可能是因为害怕。
朗读、背诵、默写，把它们放在一起看，确实显得任务繁重。不如拆分，把朗读作为一个小任务，背诵作为一个小任务，默写也作为一个小任务。每一次的量可以很小，小到一篇课文，读1遍、2遍；背1段、2段；默写4、5个词语；听写1、2句话。足矣~
每天，不论老师有没有布置，我们都可以以实际课程进度为准，把当前的课文内容滚熟。读、背、默，三者可以结合起来。
最后，就算我们父母帮着孩子做计划和监督，但孩子仍然会出现怠惰的时候，这没有例外。
可以试试一周内休整一天，作为孩子们的自由安排日。
理想很丰满，而现实充满变化，极具挑战。先实践起来吧，边做边优化。
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