预备铃后，走进教室，忽然想起水杯还在办公室。我看向课代表依晨，“姑娘，去语文组帮我把水杯拿过来吧！”“好嘞。”晨答应一声小腿倒腾得可快，转眼就给掂回来了。
我一拿，沉甸甸的。想起来昨晚倒的水忘喝了。现在喝吗？太凉了。“谁水卡里余额多?”我看向娃儿们。第一排的子凯马上掏卡举手，这个孩子一直很内向，但很有心。最近不但书写认真，文笔也时不时爆灵动火花。
我看向子凯，子凯马上将卡递给我。“你不去帮我接吗？”我打趣到。子凯估计没想到我会这样，他有点儿不好意思，似乎在想我是不是认真的，可没等他反应过来，同桌思涵一把拿走他的卡，接过我的水杯就跑了出去……这个涵姑娘啊，因了大大咧咧的性情，在学习上没少让我批，可人孩子不记仇，怎不让人感动?
又想起四班的诗涵——一个小帅哥，也是，一路走来，总被我打压，依然不恨不闹，见你老远就“老师好”，特爱给老师接水的家伙，就是心“定”不下来。
又想起丙雷，最近作业没拖欠，真好。上周宇航作业也按时工整完成，或许该感谢佳俊的提议——完不成没收他手机!
再想想今天的美好，最想感谢云涵。一篇作文前后写了三次，第一次文体不明，用一节阅读课我给孩子们讲了记叙文、议论文的典型区别点，又展示病文、佳作。第二天看到云涵的返工之作，一看依然是空泛无趣。于是今日课前我毫不留情地对这个班里公认的“好脾气”小哥一顿爆批，用了足足十分钟，并勒令他下午交上第三篇作文。
下午，在四班上课，常越敲门将云涵的作文送过来，我问他自己为啥不送，常越说他不敢。我心说:看来这顿训小子入心了。尽管依然病句不断，但总算是有点记叙文的样子了。希望云涵新的一年记着为师2020年最后一节语文课对他的痛批……
明天，2021，祝愿亲爱的我们都幸福、快乐！
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