上级部门要求100%进行家访，工作日老师忙忙碌碌，难得周末放松休息。我想了解孩子真正生活的地方，放弃了周末休息，挨家挨户进行家访。
班中50多个人，我利用周末两天，家访了30多家，有十几个学生，去年已经进行了家访。家访完毕，我内心沉甸甸的，有些孩子在学校里上课做小动作，说废话，不认真听讲，不按时完成作业，成绩极差，走进他们生活的家，我感受到了他们的不容易。
不少孩子的家是冷漠的，没有陪伴，没有欢笑，没有温馨的氛围。他们的父母要么忙于挣钱打工，要么离异。这些十三四岁的孩子怎么办呢？他们的心安定不下来，极少数的孩子待在家里 ，好多的孩子骑着电动车到外村找朋友，家长为生活而奔波，没有时间和精力管教自己的孩子。有不少孩子接触到社会青年 ，粘染上了坏习惯。
不少孩子的家，不仅仅穷，最主要的是很乱很乱。院子里，卧室里，狼藉一片，无从下脚。有几家如同是废品收购站，家具破烂不堪，杂物扔的遍地都是。我终于明白了，在这样的环境中成长的孩子，怪不得他们不注意自身的形象，桌兜里弄得乱七八糟。
当我走到他们家，有不少父母没有待客之道，他们的孩子也没有礼貌。我家访不是去告状的，我主要说孩子的优点，让家长和我一起帮助孩子成人成才。没有礼貌的家长，怎么能教育出来有礼貌的孩子呢？
有些孩子的家盖着楼房，但是里面空荡荡的。就像这些孩子们，个子长高了，好像长大了，但他们的精神是贫瘠的，心灵是空洞的。大人和孩子一样，图有外表，没有重视内在的自己。
让我惊奇的是，两个残疾孩子的表现。一个智力残疾的孩子，他家五口人，4个人残疾，但是他们脸上都带着灿烂的笑容，是那样的热情，他们傻傻的笑让我感动，这个智商低的孩子，赶紧给我洗了一个又红又大的苹果送给我。好多的家庭身体健全，生活条件比较好，但生活的并不开心。另一个残疾的家庭，4个孩子三个残疾，还有两个年迈有病的老人。但这个家庭处处充满了生机，家里的物件摆放的干净有条理，家里种的菜和花长得都特别好，我对这个家肃然起敬，他们的家比健康的人家都要整洁。
我来到周同学的家里，这个同学在学校里经常跟人发生矛盾，上课小动作不断，很多老师都不喜欢他，而且这个孩子经常说谎。进到他的家，他的妈妈让他在院子里写作业，这个很出乎意料。进到他的家我才发现他的弟弟是脑瘫，10岁了没有上学，没有自理生活能力。他的妈妈天天要照顾这个孩子，一家人把希望都寄托在周同学的身上。周同学的妈妈不让周同学干家务干农活，一心让他学习，可是他怎能承受如此之重，在家不能好好玩儿，就在学校里面疯狂的弥补。我和周同学的弟弟拥抱着抚摸着他，给他糖，这个孩子很依赖我，送给我橘子吃，临别还送给我他心爱的玩具，这让我内心非常的感动。一个脑瘫的孩子，他能感受到我对他的关爱，他就用送东西的方式来回报我。爱是流动的 ，相互流动的。
到这些孩子生活生长的地方，走一遭，才知道他们能活下来都很不容易。我们家长和老师总盯着他们的成绩，不知道他们的内心经历了怎样的风雨。
当我们对一个孩子满怀愤怒的时候，请对他进行家访吧，家访之后你就会对这个孩子有更多的理解。
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