不少孩子沉迷网络对学习毫无兴趣，家长和老师都会认为是游戏害了孩子。其实游戏在孩子的厌学中只是一个催化剂的作用，而非决定作用？
孩子们每天为了学习而学习，不知道学习的意义何在，面对来自父母老师的期待、焦虑或指责，缺乏兴趣爱好的学生很容易把游戏当做忘掉现实烦恼的避难所。
那游戏为什么会对孩子有这么大的吸引力？
游戏满足了玩家基本的犒劳一惩罚的心理生理需要。
我们知道，多巴胺是一种可以使我们产生愉悦的神经介质。在我们做了一件事儿之后，会得到金钱，肉体，精神等方面的回报。这时“多巴胺”分泌就会增多，我们就会感觉高兴愉悦。反之，一件事没做好，失去了一些东西，多巴胺分泌会减少，我们会感到不爽。
游戏开发者，往往就是把这种奖赏机制发挥到极致。你赢了，让你体验炫酷的升级。输了不会马上降级，但会提醒你，级数保护开启，继续努力还能拿回来。这会让人觉得再努把力，不但能迎来更大的奖赏，还能避免讨厌的失去。这样的诱惑，有几个人能抵得了？
游戏帮助玩家获得在现实世界中得不到的价值认可。
网络游戏是一个和现实世界完全两样的虚拟世界。在这里，通过自己的努力，利用身边的资源和人脉，按照一定的规则可以获得自己想要的东西。你会不断得到奖励，越变越强。越强，就会在那个世界被越来越多的人所认可。
这种确定感，及不断提升的自我认同和自我实现感，是很多人在现实世界里一直追求，却又无法得到的。
当我们还在用虚无缥缈的“未来的成功”吸引孩子时，孩子早已在虚拟的世界里得到了无限的自我认同感。而且这种认同是即时发生的。这也是为什么孩子无法放弃游戏的重要原因。在现实世界中，不少孩子被批的一无是处毫无价值。但在游戏世界里却一呼百应，无数粉丝，他们自然会选择呆在游戏世界里。
游戏营造了一种近乎完美的在现实世界中难以实现的公平竞争环境。
现实世界中，有不少的潜规则。不管你多努力，你拼命达到的巅峰，可能只是别人的起跑点。而在游戏世界里，没有绝对的阶级差别，没有绝对的最强和无敌，这会给玩家一种安全感和自信。人人平等，只要遵守规则，掌握相应的技巧，不断努力我就能成功。在这里，大家都向往公平，佩服和崇拜实力取胜的人。
这也让玩家之间的团队合作成为可能，他们可以在充分理解和合理运用规则的前提下，实现最大程度的共赢。
游戏满足了玩家们归属的需要。
在追求公平、团队合作、自我实现的游戏过程中，玩家之间形成了一种盟友关系。队友会为你的每一次支援而勇往直前，你也会因为队友的掩护而愈战愈勇。在这种同生共死的激战中，玩家会找到一种前所未有的归属感：我属于这里，我很重要。甚至还有不少玩家会在线下自发组织各种活动和协会。对他们来说，游戏不仅是游戏，还代表着一种精神和归属感。
而且共同作战的过程和经历也会成为孩子们日后的谈资和社交语言。似乎不玩这个游戏就很可能会成为同学中的异类。
所以如果父母一味抱着“问题都在游戏上”的观念，不试着了解到底孩子在现实世界里缺失了什么，只想强制性的压制孩子对游戏的热爱，那最后很可能会两败俱伤。
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