Truely，Nicely，Deeply

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英国有一句谚语："给我一个7岁的孩子，我可以告诉你他长大之后的样子"。

1964年，一位叫迈克尔·艾普特的英国青年导演开始了一次伟大的采访。他采访了来自英国不同阶层的十四个七岁的孩子。此后每隔七年，艾普特都会重新采访当年的这些孩子在7岁、14岁、21岁、28岁、35岁、42岁、49岁、56岁的状态。他的采访记录时长跨越半个世纪，叫《人生七年》。

这些孩子来自不同的阶层，言谈举止大相径庭，有的孩子梦想上牛津剑桥，有的想周游世界，还有的想当宇航员。未来对他们而言，似乎是一切皆有可能。

这些孩子长大以后，来自富裕阶层的孩子从牛津、剑桥毕业，成为著名律师高管，年薪丰厚，家庭幸福美满；中产的孩子们成为了教师、公务员等，维持了中产阶层的生活；而来自贫穷阶层的孩子没有上大学，成了搬运工和砌砖工。

《人生七年》中，你会看到那些来自富裕家庭的孩子，7岁时就已经在阅读《金融时报》《时代周刊》，聆听优雅有趣的音乐。这些丰富的环境刺激，不断地促进这些孩子的大脑发育。而来自贫穷家庭的孩子，有的在街头打架，有的孤单寂寞，一整天都找不到人说话。

爱因斯坦说，我们面对的重大问题永远不能在产生问题本身的层次上被解决。

想要突破孩子现有固化的阶层，一定不能在我们现有阶层思考模式上解决孩子的教育的方法上着手。

我们作为家长和教师，如果只是站在现有阶层上去看整个世界，给予孩子的又怎么可能是让他们突破阶层的利器。研究表明，孩子的聪明与否，只有2%是来自于基因的贡献，而绝大部分是来自于环境的影响。基因的表达，需要丰富的环境刺激，即使他们本身具有优秀的基因，没有高维度的刺激，也无法被唤醒发挥作用。

Truely，Nicely，Deeply

似乎是在一夜之间，枝头冒花蕊。

深深呼吸，空气中的春天味道，萦绕身侧，久久不去。

春天来了。

好几周之前就有家长问我暑期的排班，恩，我自信作为一个可以给孩子更高维度环境刺激的教师，我也在精心排课当中。这样的课程会考虑到知识结构的完整性，更会考虑到孩子们的认知习惯，和他们纤细的灵魂。

你们看到的是初高中的孩子和我如同朋友一般的交谈，也眼见我和年幼的孩子们拉手，拥抱；你们看不到的也许就是我一颗不断沉浸到情境里和孩子们共同成长的心。HR的金科玉律，老员工，不一定是好员工，人生道路上，任何一步都是第一步，所谓终章，皆为序曲。

爱你们！

Truely，Nicely，Deeply

暑期课程包括：

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