我叨叨两句：
其实孩子们整体都很棒，一表扬大半个班都站起来了。我们的进步也受到了很多老师的认可，但差距仍然有，我们算不上优秀。
我觉得这就可以理解为今天提到的班风，总体是在向着好的方向发展。虽然有不足，但每个孩子都能在不同的方面展示出他的好的品质、表达出他愿意成为班集体的一员并为集体争光的意愿。
好的班风形成了，那这个集体的每个成员受到的就是好的影响，个人和集体是相互促进的。我们应该知道这个关系，而且我相信大家都希望看到自己的孩子成长在一个好的环境里，得到正确的引导和熏陶。
我们不希望看到的是，把家里的习惯带到学校集体生活中，这样其实对于孩子会带来很多负面影响，比如走路爱推搡（应保持半臂安全距离）、攀爬楼梯（应轻声慢步靠右行）、站队拖拉散漫（静齐快）、铃响不回座位（应该听清指令迅速执行）、写字听课不专注、依赖大人盯着看着（应逐渐培养自我学习、自律意识）等等。
之所以说这么多行为规范，就是想通过整理纪律尽快转移到学习重心上来，提高课堂效率，缩短全班同学之间的差距。让咱们这个集体抱团向前走。
我忽然发现了有几个没上镜的“无名小英雄”，别担心，神秘一下也是可以的。班里的个人贴画不会落下的哦[愉快]
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