这样和孩子聊天，教出爱思考、会表达的小孩 ------罗玲的空间
海沃塔（Havruta）聊天法：通过提问、回答、对话和讨论来研究与学习某个问题。
在家庭教育中常用这种方式和孩子聊天，可以让聊天富有含金量，让孩子在你来我往的对话中，锻炼思维能力和表达能力。
美国布兰迪斯大学发表的《海沃塔学习理论》研究报告指出，海沃塔聊天法有3个要点：
倾听和表达；探索和聚焦；支撑和挑战。
下面用实例来说明这种聊天方式：某一天孩子说突然说「我想学小提琴。」
倾听与表达
进一步询问孩子「你为什么突然想学小提琴了呢？/看到别的小朋友学呀，那小提琴哪一点吸引你呢？」
在与孩子沟通时，我们要忘记家长的身份，做孩子的伙伴，当孩子开口的时候，不要急于评价孩子，随便下结论，而是要引导孩子多多表达。
探索和聚焦
确认了孩子想学的意向，我们就可以接着问他「学完之后你想用它演奏什么样的音乐呢？」围绕学琴的事宜继续深聊。
支撑和挑战
接下来，我们需要给孩子的想法寻找证据来支撑它，另一方面，还要对孩子的想法提出挑战和反驳，在犹太人的理念中，他们认为这种对孩子的反驳并不是争吵，而是通过这种方式看看我们之前的思考是不是忽略了某些其他角度。
例如，「学小提琴是个不错的想法，学会了你就能演奏你听到的那个曲子了。不过肩膀可能会很累，每周又要占用到你做其他事情的时间了呢，你有想好要怎么安排吗？」
「在学习之前，我们是不是可以先对小提琴多了解一些，看看你是不是真的喜欢它的声音？想一想我们可以通过哪些渠道去了解一下？」
在整个过程中，孩子始终是被调动的，在表达、在思考的，他的注意力都放在这个对话上，十分专注。完成了一轮「海沃塔聊天」之后，就像进行了一个完整的小辩论，让孩子多角度、辩证看待问题。
我们应该多问孩子开放式问题，向孩子抛去「为什么」和「怎么办」，这会让他们开始独立思考，最终学会如何解决问题。
昨天中午，女儿再次提出下午要用手机，我直接拒绝了，理由不言而喻，因为她最近在手机上追剧。女儿挺生气，先是发泄了一通，说我管得太严，跟同学们聊天都只能几分钟，然后关门进房间。
我没吭声，默默吃完饭，干着自己的活，等到时间叫女儿起床，然后午休。躺在床上，听着她把门摔得砰砰作响，我也无法平静。下午，心里总是有个疙瘩，正好这事同事发了一篇文章，关于青春期的孩子为什么情绪难以控制，我问自己：坚持难道错了吗？
下班回到家，女儿在房间，房门紧闭。我也不去打扰，安心做饭，等到了饭点，敲门叫她出来吃饭。女儿一脸气鼓鼓地出来了，饭菜很香，有她喜欢的菜，不知不觉多吃了一碗饭，脸上的表情也慢慢缓和了。饭后，女儿跟我要手机，这次我爽快答应了。
慢慢女儿开始主动跟我沟通，关于周末跟同学出去玩的计划，睡觉前手机也放回了我房间。
一波未平，一波又起。
睡觉前，她说周末的聚会有两个同学不来，她想再下周过去跟她们聚一下。我说不认同，原因是以后大把机会见面，不用那么紧张，时间也不好安排。但是，如果她一定要去，我不反对，提醒合理安排好时间。
我还说，我们要改变一下相处的模式，你不要强迫我认同你，非要我认可聚会，你已经长大了，可以有自己的选择，也要为自己的选择负责。
女儿似乎不太满意，我希望她回到房间慢慢去回味，思考，这样的相处方式对我们应该是更好的。
今早起床，女儿已经恢复了原本的好情绪，一切风平浪静。
经过这次温和坚定的坚持，我越来越确信，保有底线，允许情绪，我们的亲子关系在风雨中会越来越健康，良性发展。
感赏女儿很快调整好自己的情绪，主动与我沟通，并征求我的意见。
感赏女儿睡觉前把手机放回我房间，虽然因为手机有了情绪，但还是遵守规则。
感赏女儿晚上看到可口的饭菜，吃了好多，看到她大口大口吃饭的模样，我就安心了。
感赏女儿每天坚持上两个预习班，早上早早起床，午休又不能好好休息，没有怨言。
感赏女儿主动说上完课回家写作业，因为在补习班会跟同学聊天，效率很低。
投射女儿慢慢明白整理错题的重要性，开始梳理化学错题，查漏补缺。
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