爱在育才

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眨眼间，来育才交流学习已经一个学期了，从天高云淡的秋到雪花飞舞的冬，让我品味到了育才别样的风景。

宽松人文的工作环境让人舒心。刚到育才的时候，总看到有教师在操场上活动，或跑步或打球，有的甚至是师生一起在场地上抢球厮杀，那份发自内心的快乐洋溢在每个人的脸上，这让我既羡慕又困惑，老师怎么敢随便到操场玩耍？要让领导发现了不在办公室备课批作业，那还得了？后来慢慢才知道，这是咱们学校提倡的，要求教师适时锻炼，天天保持身体健康，心情愉快。的确是啊，只有教师身心健康了，幸福感增强了，才能全心全意地去想更多的金点子和学生愉快相处，引导他们成长为热爱学习，热爱生活，积极向上的阳光儿童。一所学校要想保持昂扬向上的姿态，首先就必须有一支健康向上，见贤思齐的教师队伍，我们的大育才，抓住了这一推动教育发展的核心真谛。

匠心独具的读书活动让学生开心。走进育才，整个人便被浸润在浓浓的书香中。倡导读书的名人名言在校园里俯首皆是，真正做到了每面墙壁都说话，每层楼道都育人。最让我感动的还是学生对读书的疯狂热爱。每到课间，孩子们总是自觉地在教室里排起长长的队伍，等待班级图书管理员找出自己心仪的图书。那安静的场面，那期待的眼神，让我禁不住泪眼朦胧。在各种电子媒体无限充斥，人心喧嚣浮躁的自媒体时代，还有对传统书籍如此虔诚钟爱的孩子，让我不得不佩服咱们大育才领导老师的教育智慧。尤其是我们班，王在刚老师把自己家大量的藏书搬到了教室里，更让学生的读书热情空前高涨。无论课上还是课下，只要有空，孩子们就会拿出书来偷偷读几页。有时在课堂上，布置好作业，只要学生写完，我都会奖励他们一会儿读书时间，这都让孩子们兴奋不已，更让我感叹不已，有生如此，夫复何求？

让我惊艳的还有咱们的大图书室。雅致贴心的桌椅摆放设计，让人倍感舒适；高低错落有序摆放的书籍，让你可以最惬意的姿势取到自己喜爱的书籍。读书，在这里变得像呼吸一样自然。孩子们走进图书室，就如同找到了心灵的归宿。迅速拿到自己喜爱的书籍，随便找地方一坐，便如饥似渴地读起来，这种呆在图书室和孩子们一起读书的安静场面，是我一直向往和追求的师生心灵默契的最高境界，在育才，我的心愿终于达成了。

真挚淳朴的同事关系让人安心。我所任教的育才五级部，总共有11位教师，唯一的帅哥王在刚老师是我的搭档。平时，王老师总是对我照顾有加，无论是排课还是活动，总会和事先我商量，让我感觉自己一来就成了这个大家庭的重要一员，尤其是最近这一个多月以来，由于重感冒引起了鼻窦炎，让我实在没有力气上班，但又担心请假既耽误学生学习，更让王老师加重了工作负担，王老师却这样安慰我，先安心在家养病，上课的事不需要担心，他上累了可以带学生去操场活动，还可以让学生读书休息。考虑再三，我决定上午上课，下午回家打针治疗。上午的课王老师都让我随意挑，哪节课有精力就上哪节。办公室其余的姐妹也都对我特别照顾，看我不舒服，都抢着要帮我去看班，看我咳嗽、鼻塞严重，就悄悄给我的杯子倒满热水，叮嘱我端着杯子暖暖手熏熏鼻子，杨莲芬主任还不顾自己上课劳累，细心给我按摩，帮我减轻身体疼痛。同事们对我满满的关心与爱，让我深切感受到了家庭和亲人般的温暖。这就是典型的育才之爱，无疆大爱。心中有爱，才能将心比心，春风化雨，以更包容的心态看待教育，对待孩子。有爱的教师，才能催开最美的教育之花。

充满爱与正能量的大育才，在未来的教育之路上必将喜讯频传，硕果累累。

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