新学期开始了，在度过一个短暂的假期后，孩子们高高兴兴的来到幼儿园，开始新一学期的幼儿园生活。
本学期的第一个主题《好妈妈》，主题活动引导 幼儿充分感知妈妈的辛苦和不易，激发幼儿学会感恩，能运用多种形式表达对妈妈对家人的爱。
主题初期孩子们利用信息报、PPT等形式介绍自己的妈妈，表述外貌特征，职业、兴趣爱好等，对妈妈有了初步的了解，活动区时间，我们便引导孩子们多种形式表现自己的妈妈。
主题实施前，我们做了大量准备，将美工区适合孩子们操作的材料，以及表现形式进行了预操作，有撕贴、拼贴、手偶制作、相框装饰、橡皮泥创作、绘画等，结合不同孩子的能力，有针对性的进行指导。
绘画《我妈妈》
苟薪毅运用绘画的形式表现我的妈妈，在绘画的过程中，它能够结合教师讲述的要求来完成。
1、能主动参照妈妈的照片，重点表现妈妈特殊的部分，例如：脸型、发型、眼镜等。
2、绘画步骤，先画浅颜色，再画深颜色。
3、还能够大胆的介绍自己的妈妈。
撕贴《我妈妈》
佳璐小朋友动手能力很强，她利用撕贴的形式表现我的妈妈，在创作前（因为没有妈妈照片），我引导佳璐回忆妈妈的模样。
教师：妈妈长得什么样子？
佳璐：妈妈很漂亮！
教师：发型是什么样子的？
佳璐：短短的，和老师一样。
教师：妈妈还有什么特点？
佳璐：眼睛大大的，喜欢涂口红。
美工区教师提供了多种多样的创作材料，玉米粒、、光盘、报纸、包装纸、卡纸、纸盘、牛皮纸、皱纹纸、图形纸等等，给了孩子们充分创作的空间，最终佳璐选择运用报纸来当妈妈的脸，头发采用玉米粒和撕贴、平面和半立体结合的方式进行表现，很有创意。
手偶《我妈妈》
一天讲评时间 ，我手拿手偶，模仿妈妈的声音和孩子们一起互动，激发孩子们的创作兴趣。
手偶妈妈：你们好啊小朋友。知道我是谁吗？
幼儿：你是谁呀？
手偶妈妈：我是妈妈，我们打个招呼吧？你们喜欢我吗？
幼儿：喜欢，（孩子们很兴奋）
手偶妈妈：你们知道我是什么变得吗？
幼儿：黄老师的手。（我们看到了黄老师的手在里面）
手偶妈妈：那你们知道我的衣服是怎么做的吗？
溪溪：用纸做的。
聪聪：眼睛是用扣子做的。
苗苗：嘴巴是用半圆形做的。
手偶妈妈：其实我的衣服是用信封做的（孩子们并不知道信封是什么，我进行了简单的解释）
教师：你们想不想来做手偶妈妈呢？（孩子们纷纷举手，也很想进行创作）
于是在小组互动时间，孩子们创作了不同的手偶妈妈，个有想法，有的手偶妈妈是长头发，有的手偶妈妈穿着好看的裙子、有的手偶妈妈还带着项链呢。
手偶《我妈妈》
泥工《我妈妈》
玲玲和国立运用橡皮泥表现自己的妈妈，并能够流畅的表示妈妈的基本特征。
国立：我的妈妈是尖尖的、头发是长长的，还戴着眼睛。
玲玲：我的妈妈脸是圆圆的，头发短短的，眼睛大大的。
在创作的过程中，我发现孩子的围拢和搓条技能有待提高，两只小手不能协调的进行，围拢时也是小范围的表现，需要在日常活动中多关注。
新主题的开展，教师要思考在前，行动在前，预操作是主题实施前必不可少的一步，其次美工区材料的准备，应该是丰富多样的，要给孩子们选择的空间，发挥无限想象，创作出不同特点的作品。
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