第二关，叫做方法关，显而易见，教给我们正确有效的“练习”方法。
第一课：方法不对，努力白费。
首先，要对口才练习有一个正确的理解。口才是一项技能，与大家从小学到大学所学的知识不同。知识的重点是理解和记忆，大部分接触的都是考试，多数环境是单向无压力条件下的输出，大脑不受外界影响，很容易发挥出正常水平。而口才作为一项技能，如果依然按照学习知识的方法去学习口才，从一开始就走了弯路，出发点偏了，再多的努力都是无用的。作为一项实际生活中的技能，口才具有诸多称之为“技能”的共通点——持续不断地练习，并且需要口脑协调。在练习过程中如果由于某些原因没有按时完成练习计划，要清楚地知道这只是一个结果，重要的是明白是什么原因导致了这个结果，找到原因，对症下药，方为良方。
第二课：技能提升的四个阶段
通过教练的开车的例子可以很形象的展示这四个阶段。
你不知道你不知道：当没有车子的时候，你不知道有开车这项技能的存在，当然也就不知道开车这项技能，就是第一阶段。
你知道你不知道：车子出现了，这时候看见别人开车，但是自己还不会，知道了开车这项技能，但是不知道怎么开，进入第二阶段。
你知道你知道：为了学开车，报驾校而且成功拿到驾照，你知道开车这项技能了，而且通过自己的努力掌握了这项技能，完成了第三阶段。
你不知道你知道：开车久了之后，这项技能已经达到了熟练的程度。你不知道你会这项技能，但实际上已经很会了，实现第四阶段。
在这四个阶段中，从第三阶段到第四阶段的过程是最难的，需要经过大量的实际练习，任何技能都是这样。
第三课：技能提升的六个条件
动机，足够强大的动机。一件事儿能够持续不断的做下去，出发点也就是动机往往是起关键决定性作用的。动机不够强大，自然而然不会放太多的心思在上面。
方法，老生常谈，最有效率的就是好方法。有一个简单的判断方法好坏的办法，如果有一半以上的人用完都说管用的方法，这就是一个好方法。
目标，要合理。太高了，够不到，打击自信心，影响后续的学习。太低了，容易实现，吃到的葡萄必定不会很甜。
练习，持续+高频次
反馈，时刻把握进度
环境，保持持续不断的练习的重要因素
第四课：为什么一定要从小故事开始练习
小故事结构清晰，从拿到一个小故事开始，只需要经过几遍阅读加上自己的理解，很容易梳理出一条故事线，按着这条线来讲，思路很清晰，不容易产生中断。相对于新闻或者话题构思，对于初学者，小故事这个工具更好。
第五课：五个维度理解一个故事
人物：人物作为推动故事发展的主体，一开始人物形象的刻画尤为重要，比如说职业，衣服，形象等。
冲突：故事之所以称为故事，一定是和常见的事情有所不同，要么好，要么坏，有了冲突，才能引起读者的兴趣，也是故事继续发展的线索
行动：针对冲突主人公的反应，如何解决冲突
结果：主人公的行动产生了什么样的结果，也就是故事的结局
主题：整个故事讲完，故事表达了什么样的主题。没有主题的故事，就像没有灵魂的生命，吸引不了别人，只会感觉索然无味。
第六课：脱稿讲好一个小故事的三幕法
通过几次的应用，发现这个方法真的不错。我们大脑中记忆图画的能力本就比记忆文字强，再加上故事往往都是充满画面感。我们看完一个故事将故事转化为脑中的画面，讲故事的时候再将这些故事的画面转化为文字，能将脑中的画面再次转化为自己的文字，锻炼的就是口脑协调能力了。
通过方法关的学习，不只是练习口才，可以说是学会了掌握任何一门技能的方法，非常受用。
这是个小尾巴~——~——~——
网友评论