在今年的5月8号学习了Dodie老师两天的正面管教家长工作坊。
从那以后我对正面管教里的的错误目的表，上方卡，和善与坚定并行，提问式这些影响比较深刻，其他的都是模模糊糊的。
10月26日学校讲师三天课，老师也一样是Dodie，我继续复课。
可能之前有接触过同时在慢慢的改变自己，这次学习感觉收获更多，第一天都是讲理论课，第二天三天演练比较多，我也在复盘。比如和善与坚定之前我一直都没办法运用到生活中，我常常在高和善低坚定，低坚定高和善来回的转圈。很难把握高坚定高和善，最简单方式不就是互相尊重，可我做不到。经过这次梳理后，我把握住了一个度，和家人就是要高和善相处同时也要保证高坚定原则，不能越了界限。这也要感谢我这次的同桌，因为她和我练习中我不是高和善就是低坚定，要嘛高坚定低和善，在和她的磨擦中，我好想明白了怎样把握那个度，也懂传说中3C是什么，要学会连接共情，在带着好奇探索，最后做一个选择。让我回家试着运用效果不错，并且让自己更明白了和别人和善也要坚定自己的沟通技巧。
3C
沟通技巧也要去了解人，很多人都知道冰山一角，我学了十几次，这次睡醒了，知道在水面上是我们都能看到别人身上的东西，但在水底我们并不知道每个人的想法，感受，决定。
并且还提到环境家庭行为会影响小孩子的一身。老师在讲：行动～认知 ～诠释～信念～决定行为的连环转，环环相扣时；老师讲一个故事，情景就是家里有两个女儿，姐姐6岁，妹妹2岁，当妈妈给妹妹换尿布湿的每一个过程，姐姐会先用眼观察妈妈都是怎么做的，在慢慢的学妈妈怎么帮妹妹换尿不湿。
这说明什么，我们都是先观察别人怎么做再学别人，无论是好是坏。环境和行为对我们每一个人来说多么重要，特别是父母，父母的每一个行为都会环环相扣去影响孩子影响家庭。
一角
有时候我们大人观察小孩就会去推理孩子背后的故事。那就来了解下错误目的表吧。
当大朋友也好，小朋友也好，他们的情绪和肢体语言发出信号的时候，我们要学会观察和倾听，不要去责备和打断对方，要去大概了解背后的行为，1.是想寻求过度的关注(注意我)，2.是想寻求权力(帮帮我)，3.是想寻求报复(请给我一个选择)，4.是想自暴自弃(不要放弃我)。这四点对一个引导者来说多么重要，大概推侧在那个位置怎样去解决方案，能帮助到对方。
之前我影响不深，但这次我们分组每个人都要换角色扮演我收获不但是错误目的表，还收获到更多的自信。
1
2
3
4
上方卡也是了解我们每个人性格的一个工具，让我们更容易去连接对方，并且知道对方优点和缺点，取长补短，相处合作更愉快。比如变色龙他们这内型的人特别贴心，很会照顾别人的感受忽略自己。老䧹虽然很独立，责任感强，执行率高但总让别人很有压力。乌龟格局大，包容心强，但总对目标模糊。狮子和老鹰性格都大同小异，但狮子合群老鹰孤独。知道每一个人的优点，缺点，要注意的地方，要改善的地方，让自己更了解自己，也了解他人，沟通交流更方便。
变色龙
狮子
老鹰
乌龟
接下来就是同学分组合作。
每个人选择角色怎样一起去呈现出来。
之前爱绘本的我也被磨练过很多次，这次的角色对我来说，和绘本的某一个角色相似，那就是头脑风暴。如果没有以前的累积，我可能会很呆板，害怕，没信心，找借口，闹情绪，也没那么多想象力和创造力。同时也让我感受到团队的合作和各人的合作连接，相处关系。
想到合作关系我就想起了杂团游戏。因为我参与到游戏中，所以感悟比较深，老师让我们在没有规则的情况下去游戏，每个小伙伴都手忙脚乱一团糟。在老师的引导下我们有了规则但还是忙不过了，最后在又有规则又有提醒对方的情况下，我们玩得又开心又轻松又自如。我明白了不管是自己，家庭，工作，团队，都要明确自己的目标，都要有方案有规则，对一个爱自由的我来说，好像明白了什么叫无规矩不成方圆。
老师还给我们做了众林，这个活动需要勇气，因为会触动每一个人的心弦。
主要讲一个孩子需要价值感和归属感的时候，我们大人一个接一个的责骂，打击让孩子失去了自信，无所谓的态度，如果碰到坏人，可能就在坏人那得到价值感和归属感然而慢慢也变坏。
所以当大人如果没有控制好自己情绪对小孩大吼大叫的时候，可能会给孩子带来影子，也可能会变坏。这时候我们要怎样补救自己的失控呢？首先整合自己冷静，在承认自己失误，并在沟通说出自己那部分问题，然后合好。可是在我们生活中有多少大人会给孩子承认自己错了，显得自己很没面子，没尊严。这对有些人来说，面子和尊严比命重要，就算感觉自己有错也不会主动去说声我很报歉，这很值得我反思。
在三天的学习中，也演练了批评与鼓励、授权与打击的感受。变化的连续性，也别忘记忙碌中照顾好自己。最后让我们去感谢与感激，三天的时间让我们里面的学员分分不舍，也让我们从学习中度过了美好的快乐三天。
那有不散的宴席！
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