幼小衔接，快乐起航

幼儿园招开大班家长会，园长妈妈特别提出自己的两个职责：1、科学育儿方法；2、管理者职责，应该尊守国家教育政策！在这两个职责的前提下经过不断的调研、积累作出以下总结。

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凌云幼儿园毕业幼儿走向：

前七年的调研，每年100个孩子不到30个在东西湖上小学！生源流向东方红、长青一小、实验、育才、红领巾、外校等！

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关键词：幼小衔接不等于小学化倾向！

幼小衔接衔接的是？

1、心智水平、心理准备、自理能力、行为习惯、学习用品的科学选择、家庭氛围的准备、能力问题和社会问题！

2、六个方面的断层问题

关系人的断层、学习方式的断层、行为规范的断层、社会结构的断层（重新建立朋友圈）、期望水平的断层、学习环境的断层（小学就桌椅板凳）

3、接什么？

遵守规则的意识、与人交往的能力、自力能力、基本的劳动能力。

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要不要上幼小衔接？按照国家的政策，幼儿园期间已完成的目标：

A、数学教学目标：

1、撑握10以内数的基础上，继续学习20以内的数，会用多种方法计数，建立数的守恒观念。

2、认识个位、十位、百位。

3、认识时间让幼儿学会珍惜时间；认识钱币，能进行卖买游戏！

B、语言的目标：

1、丰富幼儿的词汇、发展幼儿的语言表达和组织能力，能初步阅读一些书集、杂志，通过阅读认识更多的字、词、成语。

2、学习一些简单的成语，了解其意义，并能造句。

3、学习创编作文，能将生活中的见闻感受用自己的语言表达出来！

C、体能训练：

孩子户外活动两个小时，一个小时体育活动，一个小时自由活动！

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作为家长我身有感触，看似公立幼儿园什么都不教，但教会孩子的是终身受益的良好习惯、数学思想、语言阅读积累和引导！并且各个功能区的划分让孩子对自己产兴趣的事更有感触的去动手实践，烘焙房、木工房、图书馆、班级图书角、攀爬区、室外涂鸦区、构筑区等等，无不是在提高孩子的各方面素养，以致我和皮爸决定让皮上的暑期幼小衔接班也想放弃！

以致又翻到园长妈妈的初衷，我们想衔接的是什么？告毕，我们自己反思我们想要的是什么。

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