1、孩子早上起床虽有点慢，但我依然是柔和的提醒：宝贝、现在是*点*分了，你能来得及吗？孩子慢慢起床，然后自觉安排自己的事。由于没时间吃早饭，我给她书包装了雪饼、苹果与牛奶，她欣然同意。（想起以前、我给她装这些时，她常常抗拒，有几次把装好的早餐摔岀来，再回想，她抗拒我，只是把我抗拒她的反击回来！我从她起床慢就开始种种抱怨、指责、训斥，看到没吃饭，又是边抱怨边装吃的，还怪孩子不识好歹，拒绝大人好意。想想她这时气都吃饱了，不扔才怪！）
2、孩子近几天变化很快，这几天都感到隐隐的激动！今天下午又出现了新的突破：
下午4:50放学，孩子5:40才回家，我问：怎么又是这么晚？答：值日！看到我疑惑又解释：上周是被罚的，这周是轮到的。我说：哦！然后提示她整理书包，她很自然地同意。（按照以往，又是一大堆指责、教训等，耽误更多时间，还闹得不可开交，心情不好）
1）坚持了近几周以来的整理书包与周末作业；
2）她一直被啃手指、抠鼻子等小习惯困绕，作业效率低。今天我作业前与她做了交流，提出这些习惯影响她的形象、影响健康卫生，可以试着在专注做事时，把手拿开，她同意。由于有了学习，做不到我也准备接受。但让我意外的是她今晚二小时作业时间，80%的时间，坐姿正，手从鼻子嘴巴上拿开了。
3）写作业专注、效率高。这正是我一直想要的！
4）写了作业还主动拿出钢笔字帖，楷书、行楷、行书各做了一些练习，认真的了探索，很兴奋地说她找到了规律！
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