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第一课:如何激发孩子持续的学习动力

第一课:如何激发孩子持续的学习动力

作者: 维度亲子教育 | 来源:发表于2019-05-29 21:44 被阅读0次

    大家好

    欢迎收听正面管教家长课堂,这节课我们一起讨论学习,怎么样才能激发孩子持续的学习动力。

    很多家长都有这样的困惑,为什么我家孩子做作业读书总是要催三催四,为什么孩子学习就不能像玩游戏那样自动自觉呢?甚至为什么孩子会厌学,不喜欢上学。

    有位爸爸分享过这样的一个故事,这位爸爸在我的课堂讲起这个故事的时候泪流满面,到底发生了什么事呢?他说从幼儿园开始,他的爸爸妈妈老师就经常夸他聪明,考试常拿100分,每次他的爸妈都会奔走告知亲朋好友,说他很聪明他很棒,大概是在四年级的时候,有一次考完试,他发现自己错了一小题,当时的他很痛苦很难受,他责怪自己怎么能做错那么容易的一道题,他纠结了很久做了个决定,晚上溜出去翻墙爬回学校,摸清老师的办公室,悄悄改了卷子上的那道题,这件事他的爸爸妈妈老师一直都不知道,但是给他留下了很大的心理压力,即使成年后讲出这个故事的时候,他仍然情绪失控,再后来他还出现过类似没有考好的情形,每次她都很痛苦自责,久而久之他开始想办法逃避考试,慢慢的也开始厌恶学习了。

    在教育孩子的时候,家长们可能会像这位爸爸的父母一样,没有意识到表扬孩子,夸孩子聪明会夸出问题来,家长的本意是想让孩子表现更自信更好,可是适得其反,反而因此毁了孩子的学习兴趣和动力,斯坦福大学用十几年的时间观察,实验证实了这一点,他们发现如果总是一味的表扬孩子聪明,表扬孩子很棒,会导致孩子寻求认可上瘾,一旦得不到这样的评价,孩子很容易就会表现出退缩逃避甚至厌学的行为。

    因此要激发孩子持续的学习动力,正面管教倡导,多鼓励少表扬孩子,那么具体我们可以怎么做呢?

    下面我给大家分享4种在陪同孩子学习成长过程中,能够激发孩子持续学习动力的鼓励孩子的有效方法。

    第1种叫做描述式鼓励

    比方说我的儿子他认知能力很强,一年级的时候基本上可以看小说了,当有人夸他聪明的时候,我会在旁边补一句,因为她很爱阅读,看书的时候她总能很专心,我就是想把孩子的注意力,从评价他自己转移到关注我做了哪些行为才会这样,还有一次我儿子作业特别多,晚上很晚都没有做完,他开始急躁想发脾气,我理解接纳她的情绪后,他平静下来,还是很高效的完成了他的功课,那么这个时候作为家长,我可以这样表扬她,你真棒,按时完成作业,真是个乖孩子,这些其实还是表扬,是在评价他这个人,短期听听也无妨,但是时间长了孩子会造成压力,他会担心下次做不好,妈妈就不觉得我好了,我通常会换成描述式的方法来鼓励孩子,非常简单,就是多用妈妈注意到,妈妈看到来作为开头,因为只要你用妈妈注意到妈妈看到开头,你的语言就会像摄录机一样自然的描述行为,我是这样说的,妈妈注意到今天作业有点多,你也有点着急,但是你克服了自己的情绪。专注高效的完成了家庭作业,孩子听了会很开心。

    这种鼓励孩子的方式,重点就是要描述孩子具体的行为,用肯定孩子的具体行为来代替评价表扬孩子本身,这种肯定,时间长了对孩子帮助会非常大,孩子自己也会把注意力总是关注在具体的行为上,而不是总是去关注如何取悦大人,也让大人对他有更好的评价,那么就能避免孩子像上面的那位爸爸那样寻求认可上瘾,最终会厌学了,家长们可以记住这几个常用的描述是鼓励孩子学习的方法,妈妈注意到过去一周,不需要提醒你就自觉完成了作业,妈妈看到你已经学会查字典了,妈妈注意到你都能看这种大部头的书了,这些都是描述具体的行为,鼓励孩子学习。

    第2种鼓励孩子的方法叫做启发式鼓励

    就是孩子在学习方面做得好的时候,要多挖掘孩子的感受和想法,我有个朋友,他的孩子做什么事都要跟他讲条件,为什么会这样呢?原来孩子考试100分的时候,他常常给孩子奖励玩具,有时候奖励金钱,慢慢的问题就来了,孩子不断的升级对奖励的索求开始和他谈条件,到后来无论讲什么孩子都没兴趣了,这就是家长典型的只关注奖励学习结果,不关注孩子过程中的感受和想法,那么物质奖励往往只是短期有效,长期反而损伤孩子的学习动力,我的这个朋友进入家长课堂系统学习,他学会了启发式鼓励孩子的方法,帮孩子在考试100分的时候,就用两个黄金问句来启发孩子,

    第1个问句就是问孩子,这次考试不错,你感觉怎么样?孩子有时候跟他说我感觉很爽啊,我也感觉很好啊,还可以多问一下你们班有多少人考100分呢?你有没有留意到他们感觉怎么样?因为他的同学考100分感觉很开心感觉很好,这样的感受会让孩子感同身受,多挖掘强化还是考试好的时候的美好感受,孩子潜意识里,就越自动自发的愿意去努力追求好成绩,

    第2个黄金问句那就是问孩子你是怎么做到的,考试100分,孩子可能会回答说,我很认真的做习题啊,我考试的时候检查了几遍呢,总之就是引导孩子去关注这个过程,他做了什么导致一个好的结果,孩子下一次就会更愿意朝着这个方向去努力,因为所有的孩子最听的其实是他们自己的话,我们把这种鼓励孩子的方式叫做启发式鼓励,

    第3种,感谢式鼓励

    很多妈妈都希望孩子能形成阅读的好习惯,为什么有些孩子就偏偏不愿意呢?其实这也很可能跟我们跟孩子互动的模式有关,比方说孩子有一天如果按计划完成了阅读,家长们是很喜欢这样表扬孩子的,真是个听话的孩子,以后遇到这样的场景,家长们可以试一下

    比如多跟孩子这样说,孩子谢谢你遵守我们之间的约定,谢谢你按照日常惯例表准时完成了阅读,因为表扬的本质其实还是控制,对比被监督者去做,感谢会让孩子感觉到很受尊重,也会感觉到特别有价值。那质感有力量,觉得我真行,下次还想做好,这种力量日积月累是非常强大的,

    第4种,赋能是鼓励

    记得我小时候因为学习成绩好,我妈很喜欢跟我说,你是我们家的骄傲,她多么为我感到自豪,刚开始我听了也很高兴,听多了就会觉得非常有压力,有时候我妈还会夸大其词,跟亲朋好友把我的学习成绩放大,我记得小学的时候一直学习压力非常大,直接导致的结果就是等我上了大学我特别迷茫,我不知道该干啥,因为没有人在我身边说这样的话了,我迷失自己没有方向很长一段时间,如果我妈当初有个老师教会他在我取得成绩的时候换个说法,这样说,这次考试不错,你是不是很为自己感到骄傲?我的感受学习动力会很不一样,家长总是说为孩子感到骄傲,为孩子自豪,家长感到很欣慰,这样说的时候家长自己是有力量的,但是往往孩子没有力量,因为孩子会把注意力放在家长身上,而不是思考自己要什么,努力是为了取悦家长,长期还形成一个认知,学习是为你学,而不是我要学,赋能式鼓励就是相信孩子能行,让孩子为自己骄傲,这样就能把对孩子能力的信任,深深的种植到孩子的心田,这种由内而外的内驱力,能激发孩子持续的学习进步的动力,激发孩子持续学习动力的秘诀,就是要多鼓励,少表扬,具体呢,我又分享了4种有效鼓励孩子学习的方法,让家长从此可以轻松快乐的教育孩子。

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