周一的课堂，学生的学习状态总是不太好，自己也缺少底气似的，上得比较无趣。
好的课堂，必须时刻关注学生的情况，充分激发、调动学生学习语文的热情。因此充分备课是关键。
于永正老师曾说：“如果不备课，或是备课不充分，我是不敢进课堂的。”
周一上第一节课，送孩子去幼儿园后，赶到四楼办公室，已经到上课的点了。课堂上只能见机行事，先背课文《送东阳马生序》五分钟，背诵任务是星期天的作业。此时我思考着如何检查背诵。
学生检查学生是最快速有效的方法，横向第二排的学生检查各自竖行的学生，并且记录不会背的学生，让不会背的学生站着，这也已经养成了习惯，先检查第一段。
没想到效率挺高，我注意观察教室里的表，也监督学生背的情况，秩序井然，学生大约5分钟便检查完毕，一个班18名学生不会背，另一个班25个学生。
为了给学生一个惩戒，也学别的老师的经验，不会背的抄写5遍，下节课继续检查。
接着继续学习最后两个自然段，结合课件，边读边译，还剩下最后一句时，下课铃想起，快速结束，还要布置作业，拖堂了2分钟。满满一节课，看似没有浪费时间，其实学生消化巩固的时间根本没安排。
复习检查用了半节课，这很正常，要把学习的内容落实到位，必须加强知识的检查。新课内容讲授时间偏少。对学生上课心理状况了解不足。
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