周一的课堂,学生的学习状态总是不太好,自己也缺少底气似的,上得比较无趣。
好的课堂,必须时刻关注学生的情况,充分激发、调动学生学习语文的热情。因此充分备课是关键。
于永正老师曾说:“如果不备课,或是备课不充分,我是不敢进课堂的。”
周一上第一节课,送孩子去幼儿园后,赶到四楼办公室,已经到上课的点了。课堂上只能见机行事,先背课文《送东阳马生序》五分钟,背诵任务是星期天的作业。此时我思考着如何检查背诵。
学生检查学生是最快速有效的方法,横向第二排的学生检查各自竖行的学生,并且记录不会背的学生,让不会背的学生站着,这也已经养成了习惯,先检查第一段。
没想到效率挺高,我注意观察教室里的表,也监督学生背的情况,秩序井然,学生大约5分钟便检查完毕,一个班18名学生不会背,另一个班25个学生。
为了给学生一个惩戒,也学别的老师的经验,不会背的抄写5遍,下节课继续检查。
接着继续学习最后两个自然段,结合课件,边读边译,还剩下最后一句时,下课铃想起,快速结束,还要布置作业,拖堂了2分钟。满满一节课,看似没有浪费时间,其实学生消化巩固的时间根本没安排。
复习检查用了半节课,这很正常,要把学习的内容落实到位,必须加强知识的检查。新课内容讲授时间偏少。对学生上课心理状况了解不足。
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