亮出你的招牌菜

今天在书中看到一种有趣的说法：学校就像一个酒店、菜馆，教师好比大厨，而课程就是你这家店区别于其它店的招牌菜。

我就在想，我们学校的招牌菜是什么，我的招牌菜又是什么？思考的结果令我愕然。

除了每日的按部就班，除了所谓的兢兢业业，似乎没有什么是我所独有的，或者说，我也有我的一些思想与风格，但只是不为人知的、默默地混迹于琐碎之中。

就语文教学而言，昨天读到了系统思考，今天又看到了“课程建设”。这些无不在启示我：教育不是邯郸学步，亮出你的招牌菜，才能与时俱进，吸引家长与学生。

记得多年前，一位教师以每个节气为契机，引导学生背诵古诗，将语文诗意地栖居在经典之中；还记得到林州学习时，一所学校的每位教师都有自己开发的主题课程，或是成语，或是诗词；还记得我带一年级时，为学生整理谚语、俗语、课外古诗等作为学期背诵内容……这些其实都属于课程建设的范畴。

当然，课程建设不是一个简单的过程。韩兴娥老师的“海量阅读”课程；薛瑞萍老师的“日有所诵”；蒋军晶老师的“群文阅读”；丁慈矿老师的“对课”……这些我们如今听来“耳熟能详”的课程，当初也定是糅杂了专家名师无数的汗水与心血呀！他们或许也迷茫过、徘徊过，但最终穿破迷雾，将丰硕的果实带到我们面前。

一所特色鲜明的学校，必然是培养目标和育人体系独具特色的学校，而与之相适应的，也必然是学校课程文化的丰满、适切和个性化。

那么，挑战来了，老师们，或凭借课文、或结合学科，或从学生喜爱的角度切入，让我们拿出自己的招牌菜，建构起真正有利于学生长远发展的个性化的课程！