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每一个孩子都应该被看见

每一个孩子都应该被看见

作者: 李曼子 | 来源:发表于2019-10-18 17:25 被阅读0次
每一个孩子都应该被看见

有人用“二八定律”来定位班级学生的分层,事实确实看似如此,优秀的、积极的,在班级管理事务中起到重要作用的学生总是少数人,他们总是很出色,经常被看见,被称赞。

但事实是,每一个孩子都渴望被看到,而我们也应该看到每一个孩子,就如同一束光打到了他的身上。

我们班有棵成长树

每一个孩子都应该被看见

在一个班集体里,没有两个一模一样的孩子,就像在一棵大树上,你永远找不到两片相同的叶子。每个的孩子的天赋不一样、秉性不一样,但他的身上一定有属于自己独特的闪光点。

所以,我们需要在尊重差异的基础上,努力用欣赏的眼光发现孩子的可贵之处,也使学生看到自己的闪光点,从而实现对学生起到有效激励作用的“正强化”教育。

这是我们三六班的一棵“成长树”,从一片叶子,到一树叶子,它是这样长大的:

发现班里学生身上的闪光点,哪怕一点一滴地进步,及时用文字写下来,贴出来,让学生随时看得见;学会借力,鼓动各任课老师和班里学生都参与进来,主动发现周围伙伴或老师身上的闪光点,笔和便签纸就直接挂在成长树的下面,供大家使用;每周班会课进行周总结,发现者面对面读给被发现者听,并评选班级文明小明星,照片张贴在班级门口宣传栏,相信这是对孩子最好的鼓励。

就这样,学生在一次次的被发现、被肯定、被期待中,产生了一种积极向上、向善向美的积极心理效应。一棵枝叶繁茂、充满正能量的大树也就在这个班级里深深扎下了根。

班级墙上有我的名字

每一个孩子都应该被看见

《三劍客》中有“人人为我,我为人人”,营造一个积极向上的班集体更是这样,每个人都很重要。我们班的班干部有41位,他们的名字和岗位被贴在了墙上——有“班长”李锦辉,也有“花长”耿乾恩;有“学习委员”阎穆文,也有“图书角管理员”王逸宁、任相颖;最下面是一行醒目的大字“为大家服务,我很光荣”。你若还能回想起小时候的自己,就一定会理解,孩子们为什么会抢着发作业,因为有机会为大家服务是一件多么令人自豪的事情!

我们班的很多孩子性格比较活泼,上课特别爱表达,甚至有时老师会难以掌控。我从长颈鹿老师那里学来了“我们的约定”,和孩子们一起商量出上课倾听与发言的规则,这是我们共同的约定。我们把它工工整整地写下来,贴在黑板旁边,每个人在下面的大树里郑重地按下自己的手印,说到还要做到才行,以此为证……

活泼爱动的孩子下课后更是不肯休息的,为了安全考虑,教室和走廊里是不能追逐打闹的,怎么才能静下来呢?你总要帮助人家找些好玩儿的事情做吧,那就一起来组建班级兴趣小组!经过认真的讨论,大家通过自由组队的方式组建起了“围棋之星”、“艺之绘”、“飞速足球小子”等六个兴趣小组,自主设计的队徽后面是每位队员的名字。当他们玩儿得有归属感的时候,就不愿意在走廊里乱跑了,上周一连几天下雨,一天预备铃后,李锦辉等一群男生却顶着一头湿头发进来了,是的,他们已经憋得不行了,下大雨也挡不住一起踢足球的热情!

你看,当每一个孩子都被看到,一束束光就照在了他们身上,种子萌出小芽,大树茁成长……

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