这是你的自由

周五晚上，D给我发来信息，问我：田老师，我能不能不做那个长文挑战，我识字不多，那个对我来说太困难了！

要是以前，我的第一反应一定是：啊！不想做作业？不想做作业居然还这么旗帜鲜明地讲出来？

但是，在那一刻，我竟然清醒地认识到我要跟这个小鬼过招，于是，从她的想法出发回复她：

1、首先要表扬，不想做还要问我可不可以，说明很尊重老师的意见。

2、其次如果做着很痛苦，强迫做只会加重你的痛苦，所以老师建议你遵从自己内心的想法。

3、最后是，老师想问一下：下次长文你还要吗？

D收到信息后，回复我了一个尴尬的表情，并且表示她要再想想。

今天早上，又一次讲到这个事情，我明确地表达我的观点：有些作业，如果不愿意做，可以，这是你的自由，但是，要说出你的理由，一则，全班知情；二则，看看其他孩子能不能给你一些好的意见。

D在全班讲了自己的困难，她的意思仍然是她的识字量很少，做这个困难很大。

然后，妙说话了：以前我也有很多不认识的字，可以让家长帮着录，然后跟读，慢慢的，认的字就越来越多了。（阿妙上学期学东西要慢一些，但是真的是非常非常踏实，这学期来，老师但凡讲到的作业，她都要扎扎实实做完，有的老师自己都忘记了，她还是认真地给你交上来。）

睿发言了：如果总是不做，就永远也不会，要靠自己的努力才能慢慢进步！（睿也是做事情用心得让你惊叹的那种——Becky曾经站在他的旁边看他写汉字，写得好艰难，写不好还要擦……完了说好感动！）

瑀也讲了：太长了可以分着来呀，可以让妈妈多教几次呀！

（瑀这学期刚转来，识字量也是很少的，但是，他确实每次都会努力完成，进步非常大！此时，他是迫不及待地想要表达自己的想法！）

涵继续说道：是呀是呀，如果不会多学几次就会了！（亲爱的涵呀，以前不看着不做事的小姑娘，这学期做作业蹭蹭蹭地，总是迅速完成——让我很吃惊！）

……

孩子们发言完毕，田老师不忘继续坚持自己的立场：这个作业做不做仍旧是你的自由哦!

不过，田老师已经感觉到，D的想法要动摇啦！

选择什么是你的自由，但是，其实你可以的，不仅仅是D，是所有的孩子哦！哈哈！