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读核心素养导向的课堂教学笔记3

读核心素养导向的课堂教学笔记3

作者: 梅说梅写qxm | 来源:发表于2018-12-23 20:49 被阅读0次

    实际上,任何学科都是美丽的。如果我们无论学习什么学科都能感受到其中的美,获得精神享受,这将是一件美丽而富有诗意的事。只有引导学生体验学科之美,才能培养他们对学科的热爱和崇拜,激发他们的学习兴趣,使他们保持持续的学习动力。

    在教学中,教师要尽可能让学生对学科的知识内涵产生兴趣。究竟我们需要培养学生什么样的兴趣呢?是培养学生对知识本身的兴趣?还是培养学生使用知识的兴趣。就实际教学情况来看,培养学生对知识本身的兴趣,可以让学生将学习过程的乐趣与学习结果带来的成就感融为一体,使学生更有可能在学习这条道路上坚持下去;培养学生使用知识的兴趣,容易使他们只专注于学习的结果,而忽略求知的过程。

    俄国教育家乌申斯基说过,智慧是一种组织的很好的知识体系。碎片化的孤立的知识是没有价值的。学者昆山澄指出当知识不成体系时,它是无用的,只是碎片。

    要记住,即使你拿回无数粒知识的沙粒,也只能聚成一片沙漠而已,而人们爱看的是,沙砾集合成的金字塔--有组织的知识才有核心竞争力。

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