盘点假期（7月）

    这是一个过得非常繁忙和充实的假期。

    7月份做了两个有意义的活动，去了怀化溆浦水东镇中学，见到了一所乡镇中学，那里的学校有我小时学校的味道，学生很淳朴，老师很好学。在一颗百年的柿子树下见证我们的纯真的友谊。

  重走红军路，感受当年红军的艰辛与坚守，祖国的每一处大好河山都来之不易。我们应好好珍惜并创造更美好的未来。

    感受当地的民风纯朴，住在当地的农户家，很热情，关心我们的生活，走过任何一户人家，都会吆喝着请你吃西瓜，我们想去对面走走，一个刚回家的小哥毫不犹豫开车送我们前往，我们想给报酬，他嘿嘿笑了几下，说自己没带手机，不需要钱。这里的人心底是那么的纯净，纯净得如天空白云，没有任何的杂质。

    在中国乡村，有很多这样的地方，有很多这样的人，让我的心情很轻松，很愉悦，想想，如果，让我呆上一年，我也是极端愿意的。

    7月25日，跟随华老师名师工作室来到古都西安，西安来过很多次，不愧是历史名城，到处都是古风古色，看不完的㬌，赏不完的物，吃不尽的美食，当然这次的目的是学知识。

  开幕式上，我们表演了《缤纷年华.运动乐》，活波有趣的形式，收获阵阵掌声，生命不息，运动不止。

      肖川教授的讲座，写作对人生的意义，激发我记录的意识。他说，能写好文章的人一定能上好课，我深以为然，写作能有效地促进教师在教育领域里成长，是富有教育智慧的表现。他接着讲到了写作的意义，首先如果有写作的需要和习惯，你会非常用心地读别人的作品，用研究性、批判性的眼光来读。然后写作能够促使我们深化对事情的认识。再是梳理思绪，使我们对事情的表达和理解井井有条，层次分明。写作还能提高我们口头语言表达的质量。写作使我们的口头表达简练、准确和规范。写作更能提升我们生活的态度。有写作的习惯，你就会去捕捉生活中有价值的事情和现象。最后，写作能够带给我们成就感。确实如此，一个人的幸福取决于他内心的充实和丰富，充实是指物质和精神上的富有。精神上的富有就是有成就感。生命会因成长而美丽，生活会因创作更丰盈。当你把所思所想用文字记录下来，此时此刻的你就会有成就感。

那如何写好一篇文章呢？他进一步侃侃而谈，一篇好的文章一要有趣味，有趣味别人才会愿意读你的文章。二要有哲思，深刻的东西容易打动人。真正深刻的思想表达出来的东西具有诗意、美感，是能够直抵心灵的，如他的《手杖》，就能从简单的手杖透出生活的这厮，实在令人佩服他的深度。三要情真。真情能打动人，人贵情真。四要自然。“文章本天成，妙手偶得之”，其中的韵味一定是积累的。生活的积累不仅包括外显的东西，还包括你的内心。在经历的时候也需要有一个沉静的反思。所以生活的积累和学识的积累是一样的，实际上就是哲学里讲的直接经验和间接经验的问题。

另外，文章的好坏不仅取决于你的才情，还取决于你人格的境界。比如，你会批评什么，怎么去对待这件事情。它决定了你会关注哪些细节，会用哪些语气、词语来表达。大家学者的文章是平和、宽容和高贵的。你能看到他疾恶如仇，也能看到他悲天悯人的心肠。他不是出于私欲去看待人间的善恶，他关注的是人类的福祉，他关注的是人的尊严。听完之后，对我们的阅读，教学，写作有了很好的指导，有输入要有输出，有输出要有输入。

接着，全国中等职业学校德育专家余国良教授从德育工作的六个导向：法制、安全、学生、家长、校长和问题，一一指引老师们如何维护好自己的权益，做一名合法安全的老师，他启迪我们，教育是大智慧，面对有些“脑子不想动，身子懒得动，心灵难触动”的孩子，最好的教育方法是“忘却教育”，即放下教育者的“架子”，别太看重师道尊严的“面子”，想法子顺顺他们的“性子”。只有当他们感觉不出我们是在教育他，他才能走近你，听你的话。要懂得“好孩子是被会夸孩子的人夸出来的”，这才算得上入道，并举例如何夸学生，让我们佩服智慧教育者的魅力所在。是啊，教师的主要任务是为孩子充值精神能量，是不断补充孩子的精神力。因而要时时刻刻做学生的“打气筒”，切不可常常拿学生做“出气筒”。

然后，王宜振老先生给我们带来一场别开生面的讲座，从诗的角度引领儿童，童心天地间，诗如飞鸟，从生活百态中捕捉无处不在的诗意，想象开阔，境界丰富。诗作中既有顽童气质的童诗，也有承载哲思的童诗。诗人有时化身顽童，发现平凡中的神奇，有时又化身长者，点化万物间的奇妙。他致力于“诗教”的推广，让更多的孩子尽早地感受到诗歌之美，拥有更加丰盈的内心。王宜振的童诗创作，不是靠瞬间降临的灵感写诗，而是持之以恒地从生命中捕捉诗意的影子，提炼精粹的诗句，开拓多彩的境界，逐渐浸润而成一颗日臻诚挚的诗心。他的作品既能如树木深扎于大地，又能如飞鸟般轻灵翱翔，让想象力起飞，让儿童的心变得轻灵，让世界变得丰富、美妙，让情感变得细腻、温暖，将诗和儿童拉得很近。可亲可敬，我们的教学和生活，如果也能拥有一颗诗心，那每节课，每一天是不是都会诗意盎然呢？这真值得我们好好学习，用心体悟。

  最后，重庆江北校长给我们带来了《生命教育让教育回归本质 必将引领和照亮人类的未来》，他从认识生命的属性才能真正懂得孩子，教育的起点在生命，教育是使人成为“他自己”。让人成为他自己就是尊重人的自身生命，充分发展并完善其自身潜在的自然素质、社会素质和心理素质。认识教育的本质是懂你的事业，教育应是促进学生自然生命，社会生命和精神生命的成长，教育的终极目标是培养幸福的人。生命教育是引领未来的教育，生命教育可以让学生认识生而为人的意义。从自然生命的角度，可以让学生认识自然生命的珍贵，活着就是生命的意义。从社会生命的角度来讲，让学生遵循社会生命，为他人而活，活出生命精彩。从精神层面的角度可以让学生感悟精神的崇高，为信仰而活，可以活出幸福的人生。他指出，生命教育让教育回归本质，让学生学以成人，引领教育未来，他必将引领和照亮人类的未来。我们是不是也该用生命教育引领和照亮学生的未来呢。

  以此记录，希望自己朝更好的方向前行。