接手这六个孩子小升初的功课补习已半个月了。时间如白驹过隙，转瞬即逝。六个男孩加我的儿子，一共七个。我拿他们当自己的孩子，学习上要求严厉，生活上关爱他们。
赫在里面学习最好，爱思考问题，能问几个为什么。硕呢，有点小马虎，但能改正错误，明白错在哪里。宇长得壮壮的，写字最工整，有些不求甚解，有点小懒惰。琨中，绝对是个爱思考的好孩子，但有个很不好的习惯:易分神。对此，姥姥，妈妈都很头痛。辉呢，属小毛驴的，需要天天挥着小皮鞭，是个好孩子，但自觉性差了些，是个话痨。最后重点说一下河洋，一个大家都放弃了的孩子。
初见河洋，他背着大大的书包，松松垮垮的搭在双臂上，驼着背，耸拉着脑袋，像永远扶不起来的阿斗。作业更是做得一塌糊涂，字迹潦草，基础知识几乎不会。这样的学生，老师从不检查他的作业。他说话也是小声小气的，生怕讲得大声了被人笑话。经过了解，原来河洋的妈妈生了二胎，无暇顾及他。起先经常被老师叫去谈话，到后来慢慢自己也放弃了他，只求来这里写完作业应付了事。
校长、交接的老师这样把他介绍给我:差生，别把过多时间放在上面，讲了也听不懂，基础太差。五年级了连十以内加减也不会，她妈妈都放弃了……“ 那孩子作业怎么交差？”我问。直接告诉他答案，他都不一定抄对。交接的老师走后，第一天，我忙得不可开交，沒有顾及到他。但我发现，他总是很安静地坐在那，很用功地在写，写的字只有他自己看得懂。第二天，他放了学早早来到教室，放下书包就写作业。陆续，其他的孩子也来齐了，大伙都不愿意和他坐在一起，总是找各种理由离开。我坐在他对面，低头看书假装忽略他。他侧了侧身子转向我，声音小的像蚊子"老师，这题怎么解？"我起身走到他身后，轻拍着他的肩膀，把知识点梳理了一遍，他还是不会。“老师，他听不懂的。他在班里是倒数第一，考十几分，…… ”前面的同学阴阳怪气地边说边比划。又有同学要问题了，我向河洋抱歉地笑了笑从他身边走开了。
时间过得真快，一会儿一个小时过去了。养成好习惯的，数学已经做完，语文也做了大半。我扭头看了看河洋，还停留在刚才那道题上。我走过去仍旧轻拍着他的肩膀，他突然哇地一声大哭了起来，一边哭一边捶脑袋，我有些措手不及，不知如何安慰他。上前摸着他的头，跟他说话他根本听不进去，别的同学看了后异常地安静，都专心做题了。“河洋，你控制好情绪，老师再给你讲解好吗？ ”我说道。他哭得好委屈，抽泣着点点头。
半个小时过去了，同学陆续走了，我还沒忙完，扭头一看，他不哭了。安安静静地坐在那等着我。我怔住了，一个可以去挽救的孩子，为何大家都放弃了呢？
那天，辅导到晚八点才下班，孩子是笑着走出教室的。第三天第四天，他总是举手问我问题，我发现他什么都知道，只是所有的大门都不曾为他打开。我鼓励他大声讲话，说出自己的问题，渐渐地，笑容常挂在他的脸上。第六天，我在群里公开表扬了河洋，夸他认真，来了不打闹不聊天，专心做作业。他妈妈看到了很意外。第七天，所有的一切都是那样理所当然。下午，他来时是哼着曲进教室的，也理了发，换上干净的衣服。
完成校内作业的同时，我每天都给他出题。有时是抄写公式，有时是回顾整理。最赞的回馈是他都能如期的交上来，字逐渐规范，思路慢慢清晰。
周一，校长通知我提前半小时来开会。会上感慨前后十几位老师都沒有让他有所改观，孩子的妈妈也看到了希望，开始关心他，给予他爱。如今，孩子越来越自信，背挺得很直，嗓门也大了，独立完成作业。
末了，我只想说一句，好孩子是被鼓励出来的。孩子是上天送给我们的礼物，不要放弃他！每一个孩子都是天使，每一个孩子都潜力无限！
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