1.晨,早起,完善第一周彩色课表,并制作了几张部首归类的字源课件。感觉读过《汉字密码》和《细说汉字》后,制作时感觉顺多了,纠结的时间变短了,能迅速判断该如何下手。
2.6:20叫醒儿子,看他疲劳的样子,忍不住又帮他整理这整理那,一起吃完早饭,他上学,我继续读《细说汉字》23页,啃完“艸”“网”“羽”“辛”“言”部。只能算粗粗过一遍,每个字只有制作课件时才越来越明晰,只有亲自琢磨过的字才真正亲切起来。
3.班级群发布挑战任务。
4.完成优势计划之《机器人时代》第三天阅读任务。
今日要点:
(1)人工智能分为三个层级,分别是弱人工智能、强人工智能和超人工智能。 弱人工智能抢占你的工作饭碗并不需要复制你所有的智力,它只需要完成你为获得报酬所做的具体事情就好。
(2)人工智能在很多工作领域对白领工作岗位造成了不小的威胁。
(3)人机合作,并不现实。
读着读着,觉得将来机器人会使许多人失业的时代离我们好像还很有遥远,但信息技术翻新日新月异我们也亲身经历了,有些事情你眼前觉得不可能,可是转眼就成了现实。人该何去何从,尤其是农村这些留下来的孩子,如果不学习将来可能凭体力吃饭的机会都没有,而如果只学习些死知识,那么即使再博学,肯定也比不上一台机器人。真像有人说的:“你努力勤奋,拼命死学,顶个球。可是,如果你不努力,不学习,连个球也不顶。”显然,学习能力、人格魅力、综合素养等比死知识要重要。像我这样的完全应试教育培养出来的好学生现在如果不加紧修炼,凭什么来教育好这个时代的孩子?又开始有点焦虑的心态了。然后想起干老师前几天写的那篇《在破碎的世界教育何为》文章,又多明白了一点他写这篇文章的目的和意义。
虽然各种情形让我们焦虑,但也不能被其控制,更何况技术主义者只看到技术强大的一面,读它只是为了增加看问题的一个新角度。毕竟,人只要不想被机器控制,还是可以自由的。
又想起儿子过年回爷爷家,爷爷问他“三皇五帝”“秦始皇有哪些贡献”,回外公家,外公让他写作文定要列个提纲,他们都认为他们说的是高考的知识重点和技巧,想将自己最好的经验传授给孙子、外孙,可是,现在一个小学生知道这些都不算什么了。一个高中生思考的问题、承受的压力有多大他们永远也无法理解。幸好儿子脾气好,只听任他们教训,笑而不语。
如果长者一直停留在自己学生时代的经验里,孩子除了礼貌性地尊重你的教训,他还能如何呢?尽管我们都是出于好心在帮助他。在学习这个话题上,如果我们自己不努力学习,自己不成长,与孩子代沟的形成是必然的。当然回来后我也跟儿子说到了爷爷、外公受环境条件限制,只能用这样的方式关心你。
5.傍晚妹妹邀我吃饭,才想起今天姨侄生曰,买了蛋糕,一大家人又团聚,叙往事,惜亲情,各自忙碌,一年难得全聚放松,虽然随笔共读书的计划又未完成,但也原谅了自己,心释然,而且晚上还是感觉累,早早睡了。
6.统计班级群内挑战情况: 2018年2月21日星期三(寒假第十八天)
(1)挑战儿歌《小蚂蚁》的有19人:季潇漫、陈翰轩(还挑战自己读背儿歌《大年初六》《和你在一起》《妈妈的小帮手》、古诗《咏柳》)、姜晨、周子扬、周银森(还自己读了《妈妈的爱、可爱的校园生活》)、黄梓杨、陈优、柏文军、凡嘉成、陈雨阳、征李薇、唐萌、王美琪、蒲雨萱、黄昕怡、奚睿祺、侍唐宇、李以豪(还补背了《吃饼干》《我给小鸡起名字》《长一岁》)李佳雯
(2)读报读书的12人:季潇漫(5本)、陈优(4本)、姜晨(2本)、陈翰轩(1本)陈雨阳(小巴掌童话3个故事)李佳雯(小巴掌童话2个故事)凡嘉成(3本)、唐萌(2本)黄昕怡(2本)蒲雨萱(小巴掌童话4个)侍唐宇(2本)柏文军(只做语文数学报)
(3)自己录制长文5人:陈优(妈妈不是我的佣人、农场里的动物)、季潇漫(猜猜我等谁)周子扬(一只小猪和100只狼、风到哪里去了)、黄昕怡(有个性的羊)征李薇(幸福的新年晚餐)
(4)练习口风琴有8人:季潇漫、陈优、陈翰轩、李佳雯、凡嘉成、姜晨、周银森、柏文军
(5)练字有9人:季潇漫、陈优、陈雨阳、凡嘉成、陈翰轩、李佳雯、姜晨、唐萌、柏文军
(6)写绘的6人:季潇漫、陈优、姜晨、陈翰轩、凡嘉成、柏文军
(7)写清单小结的有13人:季潇漫、陈优、姜晨、陈翰轩、陈雨阳、李佳雯、凡嘉成、唐萌、黄昕怡、蒲雨萱、周银森、柏文军、侍唐宇
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