再谈知行合一

知行合一就是把知道的和行动联系在一起；用认知指导、引导行动，同时用行动进一步促进认知、丰富认知、完善认知、提高认知。

简单直接一句话，学以致用。什么目标匹配什么手段，比如咱们从整到两方面的例子试做说明，一个爱好画画的人去学了书法，因为书画不分家，画作上面题字是画作惯例、常态；他这个书法就服务于他的目标对象——画画；所以他又选择学习了书法，但他这个方面的学习是服务于绘画的，他的主业仍然是绘画。反之，一个没有明确目标的人，因为听说开卷有益，他就见到啥读啥，就漫无目的泛泛地读；他这样的结果就是读进来的东西杂乱无章，不成体系，一来时间久了就忘记了，二来碎片化的东西不能真正地吸纳为自己原有知识版图的一部分，和原有的东西融为一体。他这样学的东西就难免流于死读书、读死书了，没办法被调动使用起来。达不成知行合一的效果。

碎片化的东西只有框架的统领才能被使用起来，框架相当于脑袋里有了一个坐标系，其他碎片放置在里面才从没有生命的死读书变得活了起来，古今中外的长河源远流长了起来。这大概就是学贯中西、博古通今的样子吧！如此的一个脑袋配置就像刘备有了诸葛亮，尼克松有了基辛格。这就是学以致用，知行合一的经典事例。

小的方面说，知行合一，用认知构建人生；往大了说，用认知改变世界，譬如诸葛亮未出隆中即以隆中对规划描绘了未来世界的全景图：三分天下。