让学习发生在每位学生身上

青椒计划陪伴我们走过了收获的秋季、有爱的冬季、希望的春季、和即将到来的夏季……我们感谢北京师范大学专家教授团队助力乡村教育，大力支持我们农村教师互联网学习，今晚我们青椒计划专业课程迎来第三十讲李磊老师的《让学习发生在每位学生身上》。

预告语中写到：

上周，在于莉莉老师的分享中，着重提到了班级学习共同体是强调在学习过程中以相互作用式的学习观作指导，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体。
而本周三（今晚），将由来自北京市丰台五小教育集团的李磊校长主讲，与各位青年教师分享《让学习发生在每位学生身上》。如何构建班级学习共同体？作为青年教师可以借助哪些方式快速实行？在推行过程中，需要在意关注哪些因素？

让学习发生在每位学生身上

那么，我们如何理解学习共同体，通过李老师讲解的教学视频片段，我们总结出学习过程中要学会倾听课堂的声音。

让学习发生在每位学生身上

一  构建核心共同体的核心是倾听

学生的倾听：对别人是尊重，对自己是重要的学习，倾听比发表更重要

教师的倾听：有什么补充、建议、问题

让学习发生在每位学生身上

二  构建对话性的沟通 ——协同学习

协同学习有别于合作学习

协同学习是解决有关学生个人的问题

合作学习是解决有关学生共性的问题

所以我们只要了解了两个定义，就可以对症下药，快速的解决学生中存在的问题。只有真正理解了，才能够更好的把学习发生在学生身上。

让学习发生在每位学生身上 让学习发生在每位学生身上

三  构建学习共同体的基础——安全的学习环境

我们看图片中的关系，这张关系网就是学习的必备条件，各个因素之间，有了联系，自然能够真正的运用到实践中去。

让学习发生在每位学生身上

四    构建学习共同体——我们的改变

1  实践中的具体做法包括：

外在的、实质上、前提基础。

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  教研方式改变，就是改变教学理念

特别李老师说她作为一名领导去巡课时，总是要走到学生身边去进行观察和沟通。而不是以往的坐在后排，离学生很远很远，……是的，如果根本不走到学生中去，怎么能够真正的了解学生在活动中的真实感受和想法呢？

让学习发生在每位学生身上

我音乐学科运用李老师今晚讲解的“合作学习和协作学习”的地方比较多，比如：

合作学习：合唱课中的齐唱部分、欣赏课中的讨论部分等……

协作学习：合唱课中的轮唱部分、歌唱课中的节奏创编部分……

所以今后的教学中，我会继续坚持李老师讲解的在课堂片段中体现教学合作，学习发生在学生中间。