被一篇新闻惊掉了下巴。一位61岁的老父亲，独自抚养着1岁多的女儿。孩子的妈妈是个盲人，且还患有精神疾病。在女儿出生6个月后，妈妈因病去世。现在女儿1岁多，但不会站立、不会说话、双脚长短不一，眼睛还有点问题。最夸张的是，在小女孩出生前，这对父母先后生育了4个男孩，都未活过1周岁。
村民们反映：小女孩这样的情况，以及4个夭折的哥哥，都与老父亲不善于照料孩子有些关系。这位爸爸是个“种地狂”，每天起早摸黑忙着种地，甚至经常晚上九、十点钟还打着电筒在山上干活。因此照料女儿的时间非常少。平日里，他将女儿独自关在家中，疏于照料，也不清楚应该怎么细致地照料娃娃。妻子尚在时，也没能力做家务和照顾孩子，他就长期将妻女留在家中，自己去地里干活。妻子病逝后，他也终日将女儿关在家中，女儿尿裤子、磕碰、从床上摔下来等现象也偶有发生，但这些情况，在他看来都没什么。他觉得只要不让女儿冷着、饿着就行了。
这不免又让我联想到一部电影《佐贺的超级外婆》，她是日本最穷的外婆,却把悲惨生活过成了神级剧情。扫厕所40年，凭着一己之力拉扯7个孩子、一个外孙，常常连饭都吃不上。同样是贫困的家境，同样是一个老人带着孩子，却用自己的生活哲学，把外孙培养成了日本最著名的相声大师。
像新闻中的爸爸，实属少见，但也暴露了一个现实。家庭教育，绝不仅仅是吃饱穿暖。很多家长都关注孩子的生理发展、身体发育是否健康、是否正常，却忽视了孩子的全面发展。它包含了孩子的智力发展、认知语言、情绪调节、人际交往互动等等。从社会心理学角度，不同年龄段的孩子，都有其不同的发展任务。不少家长只关注孩子的学习成绩和特长培养；在道德方面，也只关注孩子是否听话，认为只要在学校遵守纪律就行，忽略了对孩子正确价值观的培育。
在孩子小时候，除了喂奶、换尿布等最基础的生理需求满足外，还需要给孩子更多的拥抱、抚触、语言和情感上的交流。促进安全感的建立。
孩子的教育上，也该尊重孩子的心理发展规律，接纳孩子的优缺点，把孩子当成一个独立发展的主体来尊重，平等沟通；对孩子好的行为给与支持和赞赏；做得欠缺的地方，明确指出，并告知正确的做法，而非动辄打骂。
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