接上

作者: haha_9607 | 来源:发表于2018-09-18 23:10 被阅读0次

    二、学校方面

    (一)应用在人际关系。表现在专心事务,忽略学生反应,往往失去改善的先机。当孩子主动找老师谈问题的时候,老师如果把握机会,可以帮助孩子打卡心扉,如果老师不能把握这个机缘,也应该向孩子说明情况,欢迎孩子下次来交流。

    (二)应用在休闲游戏。表现在学生动手冲突,还让其自行解决,只有等待问题出现。老师应正面处理,尤其是当已经出现情绪化的冲突时。

    (三)应用在生活习惯。表现在提供表现机会、加重孩子责任,是改善不良行为的策略。老师应当给予孩子发挥能耐的机会,抓住机会去对抗那些孩子的不良行为。

    (四)应用在班级活动。表现在突显专长、促进自信。针对班上的自信力不够的问题小孩,假如老师能把握时机,善于利用孩子的专长,情况可能改变。因为这样可以使孩子肯定自己,感受到自己的能力和价值。

    (五)应用在上课方面。表现在善用机会给予事实肯定。有许多自卑害羞的儿童,不敢大方参与社交也不喜欢表现于团体活动。假如老师在适当机会给予事实上的肯定,增强孩子的自信心,讲可以改善内向的不良行为。

      关于有效应用消弱原理的要点

    一、慎重选择拟予消弱的行为

    二、妥善做好方案实施的准备工作

    三、切实实施训练计划

    四、结束训练计划。

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