今天，静静地坐在电脑前，听王老师讲班会力，此刻，王老师的分享还音犹在耳，此曲只应天上有啊！
尤其是王老师分享的班会课例，真是让我对班会有了一个全新的认识。
昨天是闭门造车真迷糊
曾经，班会课对我这个初入教坛的新任班主任来说，真是一片空白。
我们是每周一下午最后一节是班会课，一般就是一周总结，如果没什么事情，可能就变为自习课。
我不知道班会课如何上，所以，我的学生更没有享受过班会课的感受。
后来，我参加了区级第一届教师基本功大赛，看着小学组和中学组班主任的班会课分享，我才渐渐知道，原来班会课可以是多种形式的，可以是学生主持的，也可以是家长参与的。
如今是名师指导渐清晰
昨天晚上，在刘院长的分享中，有理论上的讲解，有今年的课例分享，针对课例，大家一起分享感受和见解，真的是让我打开眼界。
而今天，王老师的课题分享，更是让我产生了极大的震撼。
昨天，我是个“糊涂”班主任，后来，我是个“迷糊”班主任，今天，我想换新颜，当个“有才、有思、有为、有创新”的班主任！
班会课的形式可以多样。在我的心中，班会课就是教育学生，除了这些，我不能再想到什么。
可是，在王老师的课堂中，不局限班会主题，可以是针对某个事件，可以是根据现阶段学生的状态，可以结合学校的大规划，也可以是校园活动……
班会课的融合可以跨界。班会课局限科目吗？不局限。不仅不局限还是热烈欢迎大融合。
可以有音乐的融入，可以有体育的融入，可以有美食的融入，可以有动物的融入，可以有美文的融入……
而且，在班级活动中，不仅在于展开一些活动，在于善于发现班级特色，并进行积极的引导，让特色真的落实在活动中，让特色真的成为班级的特色。
让学生在活动参与中获得成就感，并进一步的促进了班级的凝聚力，促进学生真正的发展。
班会课的协作可以家校合力。家校协作有好多优势，第一就是修炼后沟通协调能力，凝聚家长力量共创班级品牌；第二，以身师范，思想引领，行为感召，提升转化；第三，把握时机，促进全体学生全面发展。
王老师用真实的课例，让理论与实践相结合，听得有理，有据，有趣，有获。
当然，在班级建设中，一定要有规划，要不然你的思考就是一团糟，东一耙子，西一耙子，虽然会有一些小成效，但是是事倍功半的效果。
坚信学生的潜力是无穷的，需要我们去激发和创造。新的学期，让我们重新起航！
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