公考是什么？
公考是由政府机构根据需要设置相关岗位和条件，面向社会统一招考，统一组织实施的公平竞争性考试，主要包括笔试和面试。有些特殊岗位在笔试面试的基础上会增加体能测试、特殊技能考试等。按照公开考试、严格考察、平等竞争、择优录取的原则进行选人用人。
公考为政府职能和社会人才之间搭建起供需桥梁，根据不同岗位需求，设置不同条件，让拥有不同才能人根据自身实际公平选择，以达到让最适合的人到最需要的岗位上去工作的目的，实现人尽其才、才尽其用。
目前我国选人用人政策，除定向培养、重点高校选调等少数途径，绝大多数进入体制工作，必须经过统一招考。
公考不仅仅是公务员考试，公考包含公务员考试、事业单位招考、教师招考、国企招考等多种考试，想端“铁饭碗”，路不止一条。
公考是如何产生的？
我国通过考试选拔人才的思想源头起源于夏商周时期，当时体制内的人只有一种——公务员，而公务员的组成基本上是“官二代”，主要由氏族子弟组成。直到孔子提出了“学而优则仕”的思想，意思是说在学习之余，还有余力，总结出经验之后，可以去做官。其实这句话是孔夫子为实现自己人生价值而提出的，孔子时士人和君子的代表，说这句话的意思是要实现人生价值，就要做官加做学问，做官可以体现学问的价值，而做学问可以提高做官的水平。这句话为我国通过考试选拔人才奠定了思想启蒙。
我国通过考试选拔人才的制度，是隋朝时由隋文帝杨坚创立的。隋文帝统一全国，建立隋朝，但国家运行的并不理想，人才的选拔主要通过世袭制，这就让很多有抱负、有见识、有能力的人无法为国效力，导致国家人才大量浪费，并且对推动社会的发展极为不利。隋文帝杨坚正式看到了这一弊端，决定以全新的制度选人用人，以推动国家的安定繁荣，于是建立了科举制度。
后来经过数十年的发展，在唐朝科举制度得到了前所未有的发展和完善，距今已有一千余年。
在清光绪年间，由于洋务运动和科举改革的推动，光绪三十一年，清厅颁布诏书废除科举制度，至此，我国延续了1300余年的科举制度被废除。
新中国建立以来，公务人员主要由两部分组成，一是解放前参加中国共产党到最后胜利夺取政权成了执政者，二是共产党接收、留用了部分国民党时期政府的工作人员和知识分子。直到1982年，原劳动人事部制定下发《吸收录用干部问题的若干规定》，明确了国家机关、企事业单位吸收录用干部，实行公开招收，进行德、智、体全面考核，坚持竞争考试、择优录用，我国公务人员进入干部录用程序。
公考制度的建立，为我国的人才选拔任用建立了新局面，让有才能的寒门子弟也能做官执政，推进我国人才选拔的良性循环，对我国人才选拔任用具有重要意义。
公考考什么？
公务员考试笔试考《行政能力测试》、《申论》；
事业单位考试考《职业能力测试》、《公共基础知识》等；
教师招考考《教育理论基础知识》、《学科基础知识》、《公共基础知识》、《职业能力倾向测验》等；
银行招考考《行政能力测试》、英语、综合知识、性格测试等。
以上说的都对，但只是表象，并非公考本质。下面我们来说说公考的本质。
1.考思想水平
思想是做好一切事情的根源，思想是干事创业的方向，是社会进步最大的推动力。托尔斯泰曾说“文明的建立不是机器而是思想”，拿破仑曾经说过“世界上有两种利器，利剑和思想，从长而论，利剑总是败在思想手下”。在公考过程中，最重要的的是分析事物方法、看待问题的角度和解决问题的格局。要想在公考中成为高手，必须要先成为做事的高手，天下事有千百样，但做事的方法却都相通。比如看到一个人闯红灯，想到这种行为存在的危害性的同时，还要进行更深入思考，比如考虑到基础设施是否不完善，如果有天桥或者地下通道，是否可以避免？比如考虑到目前的人文素质水平，文明通行如何纳入教育体系？如何进行宣传？对个人的这类行为如何进行警示或处罚？是否需要设立文明通行日等。思考问题应想得更宽更广更深，应充分看到问题的本质和根源。
2.考反应能力
英国政治家和文学家切斯特菲尔德曾说“效率是做好工作的灵魂”，世界名人约·艾迪生曾说“工作中最重要的是提高效率”，而反应力是效率的直接体现。公考招人是招来做事的，自然在选拔过程中会优先考虑反应力迅速的人，就好比企业招工，也希望招到能做事，做事快的人，企业是需要效率，在这个全球一体化格局、竞争日益激烈的今天，政府公共服务更需要效率，社会不养闲人，公共服务机构更不是安乐窝。
3.考业务能力
没有金钢钻，别揽瓷器活。业务能力是生存的根本，想做一行就得有这行的本事，要在公考中提升自己的竞争力，首先得提高自己的专业业务水平，要做一行、爱一行、专一行，想做人民教师就应该好好研究教书育人，想到银行工作起码要懂经济学有关知识，要干公务员，就应该研究国家行政体系运行模式。
在想到某个岗位上工作之前，要搞清楚该岗位上需要什么能力，自己能为在岗位上做什么，还有那些方面是有所欠缺的，及时提升自己的专业素养和能力水平，选人用人必然根据岗位需求设置相对于的考题。
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