活动主题：《课堂教学切片诊断的价值、原理及程序》
主题系列：课堂教学
主讲人：魏宏聚
活动期次：第1期
日期：2024年1月6日
推流平台：cctalk、视频号、小鹅通
知不足而奋进，望远山而力行。本次复盘是为了查找不足，以便今后形成经验。
一、对照目标
本次活动目的，通过这场讲座，让老师们了解课堂教学的切片是什么，有什么原理，在我们今后的课堂教学中能否有效运用。对于悦教研共同体来说举行这一场活动是为了给热爱学习的一线教师提供观课议课的一种范式，让老师能够找到接地气的方法，促进自己的课堂教学，从而提高教师课堂教学的效率，同时扩大悦教研平台的影响，让老师在这个平台汲取教育智慧，愿意留在这个平台，愿意参与悦教研平台举行的活动，促进教师成长。
二、评估结果
本次活动通过前期的策划，各个环节流程负责人相互配合，活动如期顺利举行，但是在这场活动中也呈现了一些问题。
（一）平台参与人数不多
各平台参与人次cctalk13人；小鹅通平台，7：10分左右，在线217人 ，8：00，在线346人。（为什么我看到的和别的老师数据存在偏差？）
（二）参与人留在平台时间
在这些平台学习人次中，有多少名教师能够坚持从头听到尾，听课人群的参与时间该如何算呢？这些因素看起来似乎没太重要，但是它直接反映了平台举行活动的效果和影响。
（三）活动效果
从现场讲座，听课人的反馈，有的评价这场讲座接地气，一线教师听了很有用；我们悦教研幕后伙伴对这一主题讲座的热烈讨论来看，这场讲座是老师们需求的，贴近一线教师的教学生活，接地气，能够给参与人员带来好的影响的。
（四）活动中的一些细节
1.讲座过程中，主讲人虽然漏脸了，但是由于光线太暗，看不清主讲人的面容，这时主持人可不可以提醒一下？调试时有没有关注到这个问题？
2.主持人在活动即将结束，预告下场活动时没有展示海报，是主持人忘了？还是下场活动简报没有做好？又或者时活动主题没有确定？
3.当时糊涂想要连麦主讲人，主持人没有熟悉平台连麦流程，直到活动快结束时，找到如何连麦的方法。这是不是因为不熟悉平台操作，导致没法连麦？
4.主持人的语言不够精炼，前后衔接不够紧凑，慧静建议可以像糊涂群主学习主持激情，咱自己情绪先起来，易调动讲课专家及听众情绪；糊涂也给出建议，主持人的开头结尾可不可以有固定的模板？开头和结尾的主持词要有固定的话术，什么样的话术合适？
5.活动开场音乐可以选择舒缓的，以后尽量不用《教育是一首诗》，结尾音乐固定播放《苔》。
三、原因分析及改进措施
好的地方我们可以继续发扬，但是平台参与人数不多，可能原因在于
1.直播预告编辑出来时间有些晚，活动举行是1月6日晚7：00，直播预告是在1月6日上午9：59分编辑完毕，但是编辑好后是不是编辑人员及时发在群里，这样大家看到后，我们进行转发？如果是宣传三天滚，直播预告什么时间出来合适？
2.直播采用多个平台
有小伙伴觉得：多平台投放是否分散了受众，使得每个平台收看人次沒那么大，会否影响讲课专家感受？ cctalk还有小鹅通，在线人数一二十个，其实还浪费了时间精力，可否考虑专注1-2个平台？
我们要考虑如何使活动越来越精致。
慧静给出建议：可以考虑专注一两个平台直播，这样咱的粉一想悦教研就知道去哪儿找到我们，方便直接。宣传预告可以多平台发布，越多越好！还可以把直播精彩点截出小视频，放视频号。（1.这一点需要主持人在和主讲人沟通时，征得主讲人同意，尊重专家的版权；2.请专家授权针对本次直播的精彩焦点推广，就像电视会员试看似的，透露一点，也是给专家做的宣传，共赢是否更容易获得授权？）
不同平台的受众应该会有区分，看看咱们的听众群体的职业特性是什么，通常方便、习惯于哪个平台，更利于我们的推广？
视频号的话，后期回放的时间他没有办法最小化，也就是说要想看视频必须把手机开着，没有办法操作其他事情，但是小鹅通的话实际上是可以最小化的，也就是说我们可以一边听，一边做其他的事情不影响。以后如何做好小鹅通平台？
针对平台问题，华岗老师也支出了妙招：要想把这个事情做大做成系统的，还是找一个比较靠谱的平台，尽量是收费的，免费的东西实在是靠不住，但是我们也要做好平台，随时不给我们提供服务的准备，也就是说所有的资源我们不要太相信网络，应该有一个本地化的存储。即便是在网上存的话，也应该选择两个平台，其中一个平台对外公布，另外一个平台可以暂时的作为资源存储的平台（umu）
希望悦教研在各位同伴的努力下能够越来越好！
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