不实践不知道问题
一直以来，我认为经历过实践的检验才能够更加清楚的看清问题。尽管我是这样认为的，但是通过实践看问题也往往会发生着实践过了、问题发生了、但是不能够再次实践了，那么只有在后续的实践中加以运用。
此次的活动，尽管在开始前一天，我们大家做了预案，当然主要由后勤-宣传组的同学去做，但是真到实际活动中问题往往超出我们的准备。
此次活动，大家准备了很久，也在正式活动前复盘了多次，活动中由第一小组的同学策划与主持，做的是关于情绪识别的内容。整个活动持续了一个半小时，内容很丰富，活动也比较顺畅。
但是在活动中还是遇到了各类问题。
一、活动内容设置相对较为枯燥，缺乏趣味性。
我想，为什么会出现这个问题？很大的一个原因在于我们没有真正、充分理解儿童的思想观念，没有真正站在儿童的角度去思考如何讲好活动内容、做好活动。我们还停留在说教式的教学方式。还有一个原因是经验的欠缺，这一部分是实践欠缺所导致。最根本的原因，个人认为没有站在儿童的角度思考问题，所以在活动中我们还保留着说教的方式。
二、非紧急的突发情况下，采取了活动暂停。
这个问题充分体现了我们的经验不足。尽管我们的活动中，短暂暂停几分钟不会产生一些严重影响，但却会影响到团队的状态。但是如果这场活动是一个十分重要的活动，突然的没有预案的暂停影响也会是巨大的。非常幸运的是，突然出现了断电情况，我们每一个人都没有站着不动，都在紧急处理问题，该去做安抚的去做安抚，该去恢复电力的恢复电力，总之没有影响到活动的整个进程。
三、活动准备仍不够充分，游戏环节不清晰
为了调动儿童积极性增加了关于情绪的小游戏，但是这个游戏设置缺乏准备，小组成员不熟悉游戏规则。这充分说明了我们的准备还不够充分，没有多做互动环节的方案。
四、分工不明确
在活动中，明显看到志愿者们集中在同一侧通道内，志愿者人数较多，但却每个人不知道要干什么。这让人看到会觉得人多、混乱，同时较多的志愿者站在小朋友们的边上会无形中营造压力，让小朋友存在着不自在的感觉。这样，活动的效果也会大打折扣。
当然在活动中也有一些细节性问题，但总的来说，上述四个方面确是更为主要的。
没有经过实践的检验，问题的暴露只会是冰山一角，也只是问题应对预案。通过第一场活动经验的总结，这些问题不仅仅是我，也是我们每一个人都能够看到的问题。
能够在活动中充分暴露问题、发现问题，这是非常好的事情，说明我们每个人无论是什么角色、无论担任的是什么工作任务，这些都能够看到我们每一个人都在用心去想、用心去做。
第一节的活动结束之后，我们开展了经验总结会。对于看到的问题，我们每个人都要发表意见。起初我们有的人还不理解为什么都要说，但是经过了每个人讲出问题后，大家反而注意到了我们存在的问题。
能够意识到问题这是好事情，说明我们都在用心去做、用心去想，能够这样，我们的三下乡活动也就成功了一半。
第一天的活动是样板、是示范，通过它，我们看到问题，通过它我们也看到大家都在努力、都在用心。不实践不知道问题所在，知道了那就要进一步做好后面的工作。
幸运有这样的一群伙伴，为自己、为团队努力！
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