一周又匆匆忙忙的过去了，这一周的心情糟糕的如过山车般滑倒了最底点。原因是，课堂纪律太差，导致每节课的任务都完不成，课堂效率极其低下。这让我有种深深的挫败感。
就在前两周，我还信心满满。觉得无论在课堂纪律上还是行为习惯上，经过两个星期的训练，看他们表现也还不错，我以为，他们已经被我驯服了。但现在看来，我太天真了。前两周可能因为他们刚到新的学校，和老师还不熟，和同学也不熟，所以暂时课堂上还不敢轻举妄动。让我误以为我前两周的教导已经见效了。疏不知，我所看到的都是假象。现在好了，两个星期过去了，他们已经消除了对新学校的陌生感，同学之间也开始熟络起来，他们变得大胆起来，我之前所讲的，他们好像一下子全忘光了，上课开始不安分了。这让我陷入了深深的焦虑当中，课堂纪律管不住，我还上哪儿去要效率呀？我开始反思自己的课堂，到底问题出在哪儿？经过这两天的反思，发现自己存在的问题还真不少。
一年级的小学生本就爱动，注意力不集中。所以课堂一定要有足够的吸引力，才能够让他们集中注意力。反观自己的课堂，按部就班，死气沉沉，缺乏课堂趣味性。偶尔来个小游戏，想要活跃一下课堂气氛，可是一旦活跃起来，又收不住场了，一节课只能作罢。二、虽然已经尝试用赵莹粉老师的口令化教学方式，但目前只是学了个皮毛，没有领会到精髓，导致口令流于形式，没有起到提醒孩子们的作用。三、课堂节奏过慢，不紧凑，导致孩子们见缝插针，说话做小动作等。四、可能性格方面的原因，对孩子们不是太严厉，所以他们不怕我。
问题应该还有很多，需要我不断去反思，去改正。目前这四点，是我能考虑到的也是急需改变的，我会尽力去学习，去改变，去进步。希望在以后的日子里中，我能快速成长起来，当好我们一年级孩子的领路人。
网友评论