学习困惑小结：
1.写作业拖拉磨蹭，注意力不集中，小动作多。
2.做作业不认真，丢字落字，听课都会，下课不会。
3.电子产品不离手，作息不规律。
4.脾气大，不能说，还不自信……
儿童学习能力有哪些？
1.身体能力
2.认知能力
3.情绪管理能力
4.学习习惯养成
5.家庭陪伴成长
如何构建儿童学习能力？
一、儿童身体能力的发展
①孕期到出生：感觉
嗅觉、视觉、听觉、味觉、触觉、前庭觉、本体觉。
触觉：剖腹产的孩子没有经过产道的挤压，触觉先天不足，影响孩子的人际交往。养育太精细的孩子也一样。（抚触）
前庭觉：前庭觉影响视听感知觉和学习能力。（跳绳）
本体觉：身体的地图，给孩子喂饭，不让孩子做家务等，都会影响孩子本体觉的发展。（做家务）
②0-3.5岁：身体形象感觉动作
身体基模、反射成熟、侦测输入能力、姿势安全、两侧身体认知、计划动作。
身体的协调性需要练习。
③3.5-5岁：知觉动作
听觉语言技巧、视觉空间认知、注意力集中功能、手眼协调、视觉动作控制、姿势调整。
四岁胼胝体发育完成，左右手的功能。
没有主导手，主导脑就不明确。
④6岁以上：认知
日常生活、行为习惯。
养成了边写边玩、拖拖拉拉等不良习惯。
以上都是在学习上身体的标准，构成了孩子的学习能力。
二、儿童认知能力的发展
皮亚杰认知发展理论
①0-2岁：感知运算阶段
②2-7岁：前运算阶段
③7-11岁：具体运算阶段
④11-16岁：形式运算阶段
三、儿童情绪管理能力的发展
①脑发育
在编织大脑网络的过程中有漏洞，后面就会出现一些问题。
②先天气质类型
龙生九子，各不相同。
要了解每个孩子的先天气质类型。
③言语语言发育
一岁半，50个核心词汇。
④父母对待家庭教育的态度
父母不断学习还是保持旧有观念。
现在打孩子是违法行为。
⑤依恋关系
2岁形成依恋关系的基础框架。
是安全依恋还是非安全依恋。
⑥被养育的经历
是老人带的还是父母亲手带的。
是放任式养育、专制式养育还是双向养育。
被养育的经历直接决定孩子情绪管理能力和学习能力。
四、儿童学习习惯的养成
①计划
树立目标和梦想
②排程
具体安排
③复盘
有没有完成，完成得怎么样，哪些完成得好，哪些还有欠缺……
④家庭协作
父母与孩子相互协作、共同成长。
召开家庭会议。
五、家庭陪伴成长
①父母学习儿童发展规律
儿童发展心理学是必学内容。
要知道大的标准是什么。
②了解自己的孩子
每个孩子都不一样，因材施教。
③分清问题行为和适龄性行为
懂得不同的年龄段行为。
④父母和孩子共同成长
“孩子没有逆反期，只有父母才有。”
就像房子里曾经有一棵小树苗，几年后，这颗树就长高了，触碰到了房顶，这时房子会说：树开始逆反，顶撞我了。
树要长高是很正常的事情，不正常的是房子根本没有长高，却反过来说是树的错。
———《让孩子成才的秘密️》
把自己的姿态放低，让孩子从你的肩膀上踩过去，他就成长了！
如果你都不肯趴下，阻碍了孩子的发展，孩子就只能和你对抗。
最重要的是我们自己要成长，否则孩子要走很多弯路，掉很多坑。
学习能力构建的家庭指导方案：
1.身体的学习能力构建
①触觉
②前庭觉
③本体觉
④视听感知觉
2.了解儿童的气质类型
①活动量
有的孩子活动量大，有的孩子偏静。
②规律性
有的孩子吃饭睡觉作息规律，有的孩子比较无章法。
③趋近/趋避性
有的孩子会主动和别人打招呼，有的孩子会躲在家长背后。
④适应性
有的孩子容易适应陌生环境，有的孩子难以适应陌生环境。
⑤敏感度
有的孩子受到一点点刺激就反应很大，有的孩子神经大条。
⑥反应强度
有的孩子只哭十来分钟，有的孩子要哭一个小时。
⑦注意力分散度
有的孩子容易受外界干扰，有的孩子不容易受外界干扰。
⑧坚持度
有的孩子固执、追求完美，有的孩子容易放弃。
⑨情绪本质
有的孩子喜欢笑眯眯的，乐天派，有的孩子容易生气，经常酷酷的。
3.发展优势项
①额叶
解决问题、情绪控制、解释、判断、讲话
②顶叶
感觉（触觉、痛觉等）、阅读、躯体朝前
③枕叶
视觉、色彩感知
④颞叶
语言学习、行为、记忆、听觉
⑤小脑
平衡感、运动协调性控制、肌腱控制
⑥脑干
呼吸、体温、消化、吞咽、觉醒/睡眠
找到孩子的优势项是非常重要的。
了解八大多元智能。
4.家庭指导方案：
卧地推球（写作业慢、力透纸背、手腕力量不灵活）
三人跳蹦床传球
拼七巧板（空间构建能力）
跳绳
蛙跳
马路牙子拍球
舒尔特方格（专注力）
数字划消
（常晓霞）
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