李瑾瑜

需求调研


一人一张纸干嘛?
小孩说了114种
需要哪些提升?
建立课堂规则,不左顾右盼,不说话,闭上眼对拆,在对拆线撕掉一块,再对折,撕掉一块,再做,打开……

有两个一样,问问你怎么想的?各有各的理解和想法。
1,规则成破坏教学的因素,多种感管被截断。
2,语言和教学不同
3,目标不明,没有方向
4,及时反馈究证
5,重复教学起不了效果
如果改进就需要从以上几方便改进。
一,乡村教育的现实问题

乡村教育不是孤立的教育问题
李瑾瑜
需求调研
一人一张纸干嘛?
小孩说了114种
需要哪些提升?
建立课堂规则,不左顾右盼,不说话,闭上眼对拆,在对拆线撕掉一块,再对折,撕掉一块,再做,打开……
有两个一样,问问你怎么想的?各有各的理解和想法。
1,规则成破坏教学的因素,多种感管被截断。
2,语言和教学不同
3,目标不明,没有方向
4,及时反馈究证
5,重复教学起不了效果
如果改进就需要从以上几方便改进。
一,乡村教育的现实问题
乡村教育不是孤立的教育问题
本文标题:2018.10.25下午李瑾瑜
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