最近看了一本书《班主任工作十日谈》，这本书里详细介绍了班主任应该做的工作，班主任的角色。
管理一个班级，首先要有一定的规章制度，开学将近两周的时间，结合班级的实际情况，我先后制定了班级公约、纪律卫生都出现了很大的问题，比如值日生值日不到位，值日生晚到的现象，擦黑板的人员总是忘了擦黑板了。做操的时候有些同学说话打闹，走路队队形不齐，上课学生积极性不高、坐姿不够端正，作业忘带、空题，字体不工整、不完成作业……针对以上种种现象，我下足了功夫，调动一切可以调动的人员进行提醒和监督，这一周，学生无论是卫生、纪律和作业方面都有了显著的提升。
在教学方面，我比以往更加认真的备课，我改变了以往的教学方法，更多的是从习惯上关注学生的理解思考和表达能力。让他们养成积极动脑主动学习的好习惯。结合很多专家的教学经验，大语文学习是在生活中，在阅读中慢慢培养起来的。
我每天都会在班主任工作日志上写上一些内容，比如哪位同学忘了包书皮，忘了拿作业，作业没有按照老师的要求去做，字体不工整，又比如哪些同学认真值日、哪些同学字体有了很大的进步……
这学期养成了一个好的习惯，前一天总会把第二天要做的工作简单列一个清单，班级和级部事物比较琐碎，这样就不会造成第二天使劲去想总也感觉有些事情没有完成。
开学前两周很多同学的坏习惯已处露端倪，在班级量化考核的基础上，洞悉学生出现的各种问题，和家长一起找出原因，并进行深度沟通。学生方面抽出时间去做一些让他们感受到老师在关心他们的行为，而不是简单地说教和谈话。走进学生的内心，活动更能增进师生之间的情感。下一步确定主题，策划活动，让学生走进集体活动中。
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