充分感受《三只小猪的真实故事》的逆向思维

充分感受《三只小猪的真实故事》的逆向思维

  充分感受《三只小猪的真实故事》的逆向思维

      我刚开始读《三只小猪的真实故事》时，也不知从哪里开始下手去读，唯一的方法就是看着每一页图和人物、物件等的变化。脑子里就是不断在想：为什么作者要突出这个细节，又放大那个画面。直到我发现：亚力山大去找第二只小猪时的对话及画面时，突然让我找到了灵感的思绪。

充分感受《三只小猪的真实故事》的逆向思维

      亚力山大与第二只小猪的对话：

      我（亚力山大）按了一下门铃，没有回答。

        我喊着：“猪先生，猪先生，你在家吗？”

        他（第二只小猪）大吼：“走开啦！你这只狼，你不能进来，我正在刮胡子！”

        在这一扉页中第二只小猪是正在“手拿胡子刮刀”刮胡子，在众人眼里猪都是被吃被宰的，作者为什么在这里要展现出“猪”也会手拿“刀刃”对他人（亚历山大）。甚至还大吼着“亚力山大”，在这个扉页环节，不就是很明显、很明确作者的逆向思维吗？“猪”的角色与“大野狼”的角色颠覆了原来各自的传统角色，更是颠覆了读者原有的惯性思维。

        作者的这个逆向思维的创作可谓是打破常规，“技高一筹”；更是让我们读到一个“耳目一新”的，不同于传统故事的故事。

        从此绘本的开始到结束，我们都是在追随着作者采用逆向思维在阅读着它，或是欣赏着它，甚至在“思考”着作者的“动机”及想表达的思维延伸在何方？

        此绘本故事虽然作者用的是逆向思维来表述着，但同样充分地感受到其用“隐寓”之意的正能量快感，这就又回到了绘本的套路回家——“绘本”正能量的弘扬是永远不变的“主题”。

        虽然我接触绘本世界的时间不长，自己的理解还是有的，“绘本” 就 是对孩子或成人(0--99岁)的“综合性思维很好的体现及潜能开发”。

        那么问题来:人类的思维可分为:特异性思维、灵感思维、创造性思维、形象性思维。

        请问亲们！这绘本《三只小猪的真实故事》作者的这个“逆向思维”属于上述四种思维的哪一种或是……？

充分感受《三只小猪的真实故事》的逆向思维