由韩涵微语主编的《文字之光》专题，于今年元旦开启运行，到目前为止，现拥有成员264名，其中绝大部分都是简书中热爱创作的各路精英。
专题秉持“为好文找读者、为读者找好文”的价值理念，从众多成员的作品中，精选出最优质的作品加以推广。
你若能甩出掷地有声、灵动有趣的文字，专题定会用足够的真诚与你的文字共舞，让优质的文字发出耀眼的光芒。
今年的第一期创作主题是《遇见》，由于本人加入较晚，再缘于没有及时关注，很遗憾与《遇见》擦肩而过。
最近，我有幸参加了“文字之光”第二期《陪伴》主题创作活动，并提交了拙作《有绿色的陪伴的日子》，以示支持。
此次征稿时间从三月下旬开始，直到四月十二日为止。
这次活动，得到了团队成员广泛拥护和支持，大家信心十足，踊跃投稿。稿结束后，按照自愿原则参加点评报名，本次总共有50人报名，按照10个人一组，共分为五个小组，然后，由组长分别主持，对遴选出的优秀作品，每天拿出三到四篇进行点评。
点评由组织者框定模式，每天提前向点评人员抛出被评作品，有的预先做好准备，有的临场发挥，大家热情非常高涨。
点评时间是从每天晚上7：50准时打卡，在8：00正式鸣枪开锣，时间一到，一篇篇评论像打开闸门的积水，奔涌而出，势不可挡，让人热血沸腾。
每篇作品点评时限仅有三十分。
点评互动的程序是：首先由主持人有请作者发表自荐语，然后，参加点评的人员纷纷亮出自己的绝活，最后由作者发表感言，每天的互动紧张而热列，真诚而和谐。
每晚的互动结束后，由组长从众多点中择优选出最佳点评三篇，对外公开展示。
开展这次活动的意义在于：让“文字之光”团队在简书中闪烁着文学的光辉，使创咋不仅仅是各自为战，重要的是相互交流，相互借鉴，取长补短，共同提高，努力把“文字之光”办成一个响当当的社区品牌，在提升作品质量的同时，更多的汲取文学方面的营养，在创作中成长，在创作中寻找快乐。
下面是我的点评。
【点评作者】
辽东沈氏布衣
【点评文章】
陪伴| 永不缺席
【作者文章】https://www.jianshu.com/p/cd3d0ab2d7b2
【文章特色】
这是一篇侧重论说的作品，有叙有议，侧重议论和阐释。你说它议论文也可以，作品的主干就是这样；你若说它是一篇散文也行，开头结尾还有中间一小部分，散文的味道也很浓。但最终还是把它归结为论说文较为准确。这就是与众不同的地方。
下面，就让我们从作品中抽取一些段落和经典语言来证明以上的结论吧。
开篇，作者开宗明义，直接亮出自己的身份：自己是一名高中老师，又是一名家长。作为一名老师，注定走在陪考的路上：用专业知识陪同学生进行知识和技能的积蓄，用大爱和责任陪同学生进行能量和梦想的续航……
作为一名家长，注定走在陪考的路上：用生命和担当陪护孩子茁壮成长，用爱和理想陪同孩子绽放生命。
01 何为陪考？都陪什么？
陪考，从字面理解，也就是辅助、陪同考生进行考试。
那么，陪考陪什么？根据内容的不同我大体做了三个分类。
一是生活型陪考。二是知识技能型陪考。三是心理型陪考。
高考在即，考生在知识技能方面的提升空间是微乎其微的。此时，对于家长、老师来说更多的是生活型和心理型陪考。
02、为什么要陪考？意义何在？
熟悉或陌生已不再重要。只一个拥抱就好，征战高考便不觉孤单。营造有利的学习考试环境，构建平和积极理性的心理应对机制。对于老师和家长无疑都是在见证努力、见证成长的一次经历，是将我们的爱和力量进行传递的一个过程。
而父母在眼睛扫到我的那一刻，如同发现新大陆一样，高声喊着我的小名。
03、怎么陪考？需要什么能力？
陪考是个技术活。陪得好，虽不能直接决定孩子考试成绩，但会给孩子顺利考试锦上添花。如果陪不好，反而会适得其反，不仅不利孩子顺利考试，甚至会干扰孩子考试心理状态，拖累孩子，阻碍孩子在考试中正常发挥。
陪考能力我分为四种：一是必要的物质保障能力。二是平和坚定的应对能力。三是具有定位清晰的边界意识和履职能力。四是探知孩子需求的探究能力。
04 要不要陪考？考虑什么？
要不要陪考，主要考虑两方面：第一、陪考者是否具有陪考能力。第二、孩子自身是否有陪考需求。
陪考，陪的是考，用的是心，传的是情。
陪考路上，我们从不曾缺席。因为有幸见证孩子生命绽放的无限可能，因为有幸在见证中点燃青春的记忆……
【优化建议】如果不看内容，只看题目，这是一篇散文；如果通篇读后，这是一篇以议论说明为主的论文。
假如我写这篇文章，题目就用：教育陪伴的意义。
以上是个人拙见，多多见谅。
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