1、阅读必须认真，先求认真，次求迅速。
2、阅读是写作的基础。
3、如果教好阅读课，引导学生逐课地体会，作者怎样用心思，怎样有条有理地表达出中心思想，他们就仿佛跟作者一块儿想过考虑过，到自己作文的时候，所谓熟门熟路，也比较容易抓住中心思想了。
4、学习语文，一方面是接受的本领，听别人的话，读别人的写的东西；另一方面是表达的本领，说给别人听，写给别人看。口头语言的说和听，书面语言的读和写，四种本领都要学好。（语文就是听说读写）
5、学习语文，就是要得到阅读和写作的知识，养成阅读和写作的习惯。阅读是吸收，从阅读可以领受人家的经验，接触人家的心情；写作是发表的事情，从写作，可以显示自己的经验，吐露自己的心情。（为什么学语文）
6、多读。为养成阅读的习惯，非多读不可，同时为充实自己的生活，也非多读不可。
7、多作。写作的历练在乎多做，应用从阅读得到的写作知识，认真地作。写作，和阅读比较起来，尤其偏重于技术方面。凡是技术，没有不需要反复历练的。
8、语文教学。一、语文学科，在教学的时候内容方面固然不容忽视，而方法方面尤其应当注重；二、语文的含义与文学不同，他比文学宽广的多，所以教学语文并不等于教学文学。语文教学除了技术的训练而外，更需含有教育的意义。
9、怎样阅读。阅读最要紧的还在于多比较，多归纳，多揣摩，多体会，一字一句都不轻轻放过。务必发现它的特性。唯有这样阅读才能发掘文章的蕴蓄，没有一点含糊。也唯有这样阅读，才能够养成用字造语的好习惯，下笔不至有误失。
10、（1）文言文。要注意虚字，必须体会他们所表的关系与所传的神情，用今语比较印证，才会透彻地了解。
（2）学习文言必须熟读若干篇，勉强记住不算数，要能自己背诵才行。
11、如何阅读。阅读要多靠自己的力，自己能办到几分务必办到几分，不可传老师给讲解。阅读是自己的事，专靠自己的力才能养成好习惯。应做的准备:一、留心听人家的话。人家的话正确不正确，有没有疏漏，人家用词的选择，语调的特点，表现方法的优劣，也须加以考虑。他有长处好在哪里，他有短处坏在哪里。这些都得到解答，对于阅读极有好处。二、留心查字典。字音字意，应用语境都要结合范例辨别清楚。三、留心看参考书。
人生一辈子阅读，其实是一辈子在积蓄中，同时一辈子在长进中。
12、文学鉴赏。文艺鉴赏犹如采矿，你不动手，自然亦无所得。只要你动手去采，随时会发现一些精明的宝石。这些晶莹的宝石岂但给你一点审美的兴趣，并将扩大你的眼光，充实你的经验，使你的思想、情感、意志往更深更高的方面发展。
在阅读中要研究、考察。这样才可以走上文艺鉴赏的途径。（咬文嚼字，追根究底，多问多思）
12、驱遣我们的想象。要鉴赏文艺必须驱遣我们的想象。文艺作品往往说出来的只是一部分罢了，还有一部分所谓言外之意、弦外之音，没有说出来，必须驱遣我们的想象才能够领会。如果拘于有迹象的文字，而抛荒了言外之意、弦外之音，至多只能够欣赏一半，有时连一半也鉴赏不到。因为那没有说出来的一部分反而是极关重要的一部分。
文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。
鉴赏文艺的人如果对语言文字的意义和情味不甚了了，那就如入宝山空手回，结果将一无所得。
13、训练语感。凡是出色的文艺作品，语言文字必然是作者的志趣的最贴合的符号。审慎的作家写作，往往斟酌又斟酌，修改又修改，一句一字都不肯随便。无非要找到一些语言文字，意义和情味同他的旨趣恰相贴合，使他的作品真能表达他的旨趣。
作者的努力即使从只去到符号，读者的努力自然是从符号到旨趣。读者若不能透彻的了解语言文字的意义和情味，那就只能看见徒有迹象的死板板的符号。
文艺鉴赏还得从透彻的了解语言文字入手。
必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言文字才会有正确丰富的了解力。换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫做语感。
要求语感的锐敏，不能单从语言文字上去揣摩，而要把把生活经验联系到语言文字上去。
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