只需一块青草地，就足以承载一群人的跳跃与欢笑。
6月5日，我校以高一年级班主任为主体的教师团队一行17人，就近找到一块空草地，开展了一场户外团建活动。
团建活动由高一年级组和舒心室共同筹备。前期在活动方案、道具、流程方面进行了充分的沟通和准备。
下午三点钟活动正式开始，我校心理维护员甘亚莉老师是活动带领人。
甘老师的开场白：
各位老师下午好！欢迎来到黄陂六中户外团建活动现场！
人生的意义在于体验，而体验是可以设计的。今天活动的理论基础是“体验设计学”。体验设计学是讲如何增强体验感的设计套路。所以今天如果不出意外，在场的各位都会被我“设计”到。
人生的诸多体验都可以设计。
“荣耀感”可以设计。比如肖亮老师设计的毕业典礼、成人礼，让学生们产生了强烈的作为六中毕业生的荣耀感；比如熊普俊老师把我520那天的活动简讯推给了他的记者朋友，发在了两份媒体报上，让我很有荣耀感。
接下来我们要一起做一件大事：设计快乐，得到快乐体验。
后面的游戏环节，请每位老师以“临在”的状态享受游戏过程，觉察自己“安于当下”的能力。
一瓶水，举一分钟，不会有任何事，举一个小时，手臂会酸痛，举一整天，恐怕人要痛苦到麻木。而其实在这个过程中，水并没有发生任何变化。
如果用这瓶水来代表生活中的烦恼和工作中的压力，这个实验可以给我们这样的启发：与其紧盯着“这瓶水”，不如将它放下。
今天的活动，就是让大家放下水杯、放空自己，寻找到孩童般的快乐。
游戏环节：
1. 传统经典游戏“抢凳子”。考验我们的专注力、行动力和领先精神。
谁能料到最后的胜利者是小巧玲珑的郑程老师呢？
郑程老师又哪里料得到对胜利者的“奖励”是表演一个节目呢？甘老师为了安抚她的惊诧，在她表演完节目之后又奖励了她一块大大的巧克力，令她颇为惊喜！
果然生活中处处都能“设计”啊！
2．需要团结齐心和集体智慧来解开的“千千结”。
在上一个游戏中，快到退休年龄的李大刚老师被大家疯抢的架势吓到了，只愿在一旁当“观察者”。这个游戏我们就不肯再放过他，拉他参与进来。我们注意到李老师开始能“乐在其中”了， 后面的活动他都没有落下，能很快“安于当下”，他的宽容与接纳精神让我们很感动。
3.自制游戏“拉网颠球”。
这个游戏是在韩新华老师见过类似游戏的基础上改版出来的，也是需要团队合作。
迟到的张占厚老师赶上了户外游戏的“尾子”，在大家的尖叫声中他拿起了“大顶”，上前捣乱的黄文海老师也破坏不了张老师的坚挺，依然倒立在草地上岿然不动！他放的这一大招将活动的气氛推到了高潮！
4.饭前小甜点：“六顶思考帽”
“六顶思考帽”是英国学者爱德华.德.博诺博士开发的一种思维训练模式。它提供了一种“平行思维”的工具，能将混乱的思考、无意义的争执变成集思广益的创造，使问题得到高效的、全面的思考，一顶颜色的帽子代表着一个思考方向。
为了让老师们体验一下这种思考模式，甘老师设计了一个问题来进行现场讨论：晚餐要不要喝酒？
拿到帽子的老师们就在帽子颜色寓意的指引下，按照既定的思考方向，轮流发表言论。“蓝帽子”邱自成老师充分发挥“蓝帽子控制和调节”的功能，把控住全场，让一顿晚餐吃得别有一番风味。
甘老师的结束语：
我们大部分情况下之所以会笑，并不是因为看到了什么好笑的事情，而是通过微笑向别人发出同步的信号！今天，大家发出的同步信号能量爆棚，自愿坠入了我设计的“罗网”，完成了“快乐”这件大事的设计。同时，通过“建立共同目标+一起奋斗+协调互动”，实现了“团队凝聚力”的设计！
老子在《道德经》中说：上善若水。鼓励做人要像水一样，滋养万物而不争。今天，我在活动中看到了各位老师如水的一面：包容，随性，支持着我，成就了我今天活动的设计初衷！
愿大家记住今天在欢笑中的感觉，把这种感觉扩散到我们的日常中。
愿我们都像水那样，彼此滋养，共同成就！
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